黑云雀教案6篇

大家在制定教案时一定要多思考才行，教师对于教案的撰写要体现出自己教学改革的思想，下面是会述职范文小编为您分享的黑云雀教案6篇，感谢您的参阅。

黑云雀教案6篇

黑云雀教案篇1

教学目标：

分角色朗读课文，理解词语“漫天飞舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重、难点：

重点：感受森林对环境保护的重要作用

难点：分角色读好课文

教学过程：

一、导

夏天到了，小云雀跟着妈妈到外面去看看，回来后他感受特别多，他说——（多媒体出示第14小节小云雀所说的话）请一学生读。你就是这只小云雀，你的心愿是什么呢？你为什么会产生这样的心愿的呢？

小云雀跟着妈妈到底去了什么地方，让他产生这样的感叹呢？

让我们也跟随他们再去飞一趟，好不好。

二、沙漠

1、角色分配

他们首先来到的是沙漠，老师来当导游，一、二两小组当小云雀，三、四两小组当云雀妈妈，（两大组各任选一人：你是谁？强化角色意识），好，我们开始起飞。

2、讨厌的沙漠

师：飞呀飞，我们飞到了一片沙漠的上空，一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得大家睁不开眼。（如学生不能很快接上，师：小云雀埋怨地说——，妈妈心疼地说——）

师：我来采访一下小云雀：你们为什么觉得这里的黄沙真讨厌呢？（随机板书：漫天飞舞）

3、沙漠形成原因。

师：我再来问问云雀妈妈：你们为什么会心疼呢？

4、录象（沙漠）

你觉得沙漠怎样？看到这漫天飞舞的黄沙，看到这贫瘠的沙漠，我们都会埋怨——

录象（乱砍滥伐）

你有什么感想？在机器的轰鸣中，大片大片的树倒下了，茂密的森林，变成了光秃秃的土地，我们又怎能不心疼呢？谁再来说说云雀妈妈的话？

5、感受森林的重要

土地失去了森林的保护，就会变成贫瘠的沙漠，看来——出示：森林实在是太重要了！

三、大河

1、角色分配

师：过度：飞过了沙漠，我们又来到哪儿？请每组左边的当小云雀，右边的当云雀妈妈。

2、角色体验

（1）小云雀，你们为什么要挨近妈妈呢？

你所看到的凶猛的河水是怎样的呢？（难怪你会挨近妈妈，你能再《一秘·.1mi.net》用害怕的语气来问问妈妈吗？）

（2）云雀妈妈，你为什么要叹气呢？（随机板书：“泛滥成灾”）

3、播放录象，你想到了哪些词或句子，可以站起来说一说。

4、指导分角色读

师引导：看到浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着冲向下游，冲垮河堤，淹没村庄，小云雀会挨近妈妈，说——（指名）妈妈会叹着气说——（指名）

5、森林的重要

大河失去了森林的保护，河水就会——泛滥成灾，看来森林——实在是太重要了！（课件出示）

四、森林水库、空调器

云雀妈妈告诉小云雀，森林还是一座大水库，是巨大的空调器。

课件出示思考题

1、学生默读19——13小节，思考：为什么说森林是水库，空调器

2、交流：

水库：

理顺序

说

总结板书：蓄水保土

有了森林大水库的保护，泥土就不会被雨水冲走，河水就不会泛滥成灾，森林实在是太重要了。

空调器：

理

说

总结：森林还有调节气温的作用（板书：调节气温）

难怪，小云雀和妈妈飞得又累又热，回到森林，小云雀会说——

在，森林里可以说是：冬暖夏凉，森林实在是太重要了！（出示，读）

2、总结：如果没有了森林——

有了森林——

练说

五、总结

跟随云雀飞了一趟，你最想说什么？最想做什么？（植树造林光荣，乱砍滥伐可耻）

你的心愿是什么？

师：植树造林，让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。

板书：

云雀的心愿

没有森林有了森林

漫天飞舞蓄水保土

泛滥成灾调节温度

植树造林沙漠成绿洲

上面内容就是一秘为您整理出来的8篇《《云雀的心愿》教案》，能够给予您一定的参考与启发，是一秘的价值所在。

黑云雀教案篇2

教材分析：

?云雀的心愿》是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了妈妈的话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿：到沙漠里去植树。全文共有15个自然段，按照云雀飞行的路线可以分为四个部分：第一部分写人们乱砍滥伐，使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光，河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁，将云雀人格化，借云雀表达了人类美好的愿望。

设计意图：

1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动，在实践中引导学生感悟、思考，以加深理解和体验。

2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展，课文中表达了人们植树造林，让沙漠变以绿洲的心愿，是对学生进行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，保护好环境。

3、教学本文可以从课题入手，采用变序教学法，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿，由此带领学生学习课文，弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看，引导学生朗读小云雀和妈妈的对话，体会他们的语气和心情，进而了解失去森林的后果，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要性，进而培养学生保护环境的意识。

教学要求：

1、让学生借助于语言文字感知课文内容，知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。

2、对学生进行环保意识的教育。

3、培养学生收集资料、处理资料的能力。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点：

重点：理解森林为什么实在是太重要了。

难点：理解森林是个“大水库”和“空调器”。

教学过程：

一、导入

1、同学们，心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长。课《差异网·》前让大家想想自己的心愿是什么？现在谁愿意告诉大家？（指名说，师适当评价）通过上节课学习，谁来说说云雀的心愿是什么呢？[投影出示最后两段话]（学生齐读。板书：植树造林）从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大？

2、这是多么美好的心愿啊！读到这儿，你有什么问题吗？引导学生质疑。（小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？）

3、过渡：让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！

二、入情入境，感受危害

（一）沙漠上空

1、[沙漠漫天飞舞图]现在，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？（沙漠上空）

2、[出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声]师描述：“他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”

（2）同学们，你此时想说什么？学生谈感受。

（3）出示句子：“他们飞呀飞……睁不开眼。”。指名读，齐读。

（4）你喜欢这儿吗？（指导读小云雀的话）

（5）可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流淌[出示茂密森林图]，可为什么如今变成贫瘠的沙漠了？（出示沙漠图）生说，相机解释“乱砍滥伐”并板书。

（6）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？（指名说）

[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受，自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。

（二）大河上空

1、过渡：看到这一幕，云雀和妈妈再也不忍心看下去，带着心痛，他们离开了沙漠，来到了大河的上空。[出示一副河水泛滥图]他们看到了一幅什么景象？

2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样？（凶猛）

3、下面请同学们仔细看一些画面，相信你对洪水的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]

4、学生谈感受。（引导学生结合图说说洪水的危害大，也可说说自己的心情。）

5、看到这么凶猛的洪水，小云雀和大家一样很害怕，你从文中那个词体会到的？你能读出害怕的心情吗？指名读。

6、云雀妈妈叹了一口气----（生读）云雀妈妈为什么会叹气呢？学生谈原因。

7、拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无节制乱砍滥伐，最终，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，洪水泛滥成灾，人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首？造成这种悲剧的原因，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。

8、自由读第10自然段，想一想为什么森林是一座水库？

9、交流汇报，相机处理：

按一定顺序说一说森林的蓄水作用。（因为森林的树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水，土壤能储存水。所以森林是一座大水库。）

三、自读自悟，感受作用

1、森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小

云雀高兴地说：“妈妈，我们的家——（生说）

2、交流为什么森林是一个巨大的空调器？

四、迁移、延伸

1、过渡：学到现在，同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧！[出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得( )]指名说。

2、为什么说森林实在是太重要了？指名说。（因为森林可以蓄水保土，还可以调节气温。）

3、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流（制造氧气净化空气减少污染减少噪音提供各种资源）（提醒学生也可联系第一课的内容。）没有了森林呢？（土地沙漠化，洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流）太可怕了！

4、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）生齐读

5、小结：即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林，让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是（小云雀）的心愿，也是（云雀妈妈）的心愿，更是（我们）的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗？下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧！齐读。

6、师描述：同学们，地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。我们不能让妈妈心酸，不能让妈妈流泪。下面请同学们认真欣赏歌曲《热爱地球妈妈》，边听边想除了为地球妈妈植树造林，我们还应该怎么做？

7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]

8、学生交流感受。（引导学生还可以联系生活实际谈。）

9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。

10、小结：同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧。

板书设计：

19、云雀的心愿——植树造林

森林

沙漠防风固沙

大河蓄水保土

调节气温

黑云雀教案篇3

设计理念：

本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

4、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。

5、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。

教学重点难点：

认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。

2、学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。

3、感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。

教学过程：

一、质疑解题，预探内容。

1、板书课题 20、云雀的心愿

看图文介绍：云??

说一说：“心愿”是什么意思？

2、预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？（讨论）

3、导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。

二、范读课文，初步感知课文内容。

1、听录音范读课文，同时观看画面。

2、同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。

三、自读课文，读通读顺课文。

1、学生大声自由朗读课文。

要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、检读课文：指名分小节朗读课文。

其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方？提出你不理解的词语。

四、再读课文，了解课文内容和结构。

1、说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？

交流并板书：沙漠、大河、森林

2、找一找，其相对应的自然段是什么？(2—4、5—10、11—13)

3、最后两小节写了什么？（云雀的心愿）

齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？

五、学习生字

1、四人小组交流你的记字办法

2 .指名上台交流

3、学生描红，师巡视指导

六、作业：

1、完成习字册

2、熟读课文

第二课时

教学目标：

1、分角色、有感情朗读课文。

2、理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。

3、说说为什么“森林实在是太重要了！”。

一、复习导入：

1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（出示云雀图，生说），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？(生说，师板书：沙漠

绿洲)。

2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）

3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。

过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！

二、细读课文，感受危害

小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）

1、学习第2—4自然段

（1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去看看吧！

（2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）

（3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话）

（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）

看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名说）

谁再来读一读云雀他*的话？（指名读、齐读）

（5）听了他*的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）

师小结：森林可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要了！）

2、学习第5—10自然段

（1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图）

（2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

（3）你看到了什么？（指名说）

（4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。

（5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（生读）。

（6）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？

（出示第10节的2、3、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？（交流）

（7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）（指名读、齐读）

读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气）

师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！） 3、学习第11—13自然段

（1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）

（2）森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家——（生说）

（3）师小结：（出示：森林实在是太重要了！）

（设计意图：在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络，为学生深入学习课文，领悟课文精髓奠定基础。）

三、迁移、延伸

1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（交流）

2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读）

3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？

4、（出示）“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。

（小组合作设计）

5、展示作品，汇报广告语及设计意图

小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。

（设计意图：自主、实践的课外延伸作业，能拓宽学生学习的时间和空间，打破课内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，实现学生学语文的最终目的——用语文，并且能激起学生关注社会，主动参与环保的意识。）

四、作业

1、填空

本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的，告诉我们，森林能( )，能( )，能( )，说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。

2、设计一条环境保护的公益用语。

板书设计：

云雀的心愿

保护土地

防洪

森林实在是太重要了！种树

蓄水

调节温度

黑云雀教案篇4

教学要求：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3. 对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程：

一、谈话导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）

二、质疑课题

1、看到课题，你想知道什么？

2、自由读课文，解决文中的生字、词。

3、检查自读效果。

出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。）

3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。

4、找到了吗？谁来读一读？

5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。

6、说说看，你从这段话中知道了什么？

7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。

评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。

是啊，人多力量大嘛！

8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（）标出相应的句子。

三、学习课文第10、13节

1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。

2、指名介绍。

评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！

3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？

四、学习课文2——4节

1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。

2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。

3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。

4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！

五、学习5——8自然段

1、它们看到了什么？

2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？

3、（视频）你看，洪水来了！

4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。

5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”

六、总结拓展，实践“心愿”

1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。

2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。

一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。

3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。

板书：云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）

蓄水

森林调节气温太重要了！

防沙

防洪

黑云雀教案篇5

教材分析：

本文是苏教版语文教材第八册第六单元中的一篇科普童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，通过人物对话，寓环境保护的道理于有趣的故事之中。整个故事情节生动，语言通俗，好读易懂。

课文以“森林实在太重要”贯穿全文，以云雀飞行的路线为线索，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这个暗线作为辅助线索，强调森林的重要，道出了人类共同的心愿，最后自然收笔，既揭示了文本的写作意图，又呼应了文章的题目。

设计理念：

本文是一篇科普童话故事，生动的故事情节很是吸引学生，激起了学生的学习欲望。在本文的设计中，主要是引导学生去读中感悟，读中明理。首先根据云雀飞行地点的转换，从它们在沙漠、大河、森林三个不同地点的所见所闻中了解森林的重要作用，其次，课文在介绍森林作用时清晰有序：就全文而言，故事是以云雀飞行地点的变换顺序来写的；就森林的蓄水作用而言，则采用了从上到下的顺序进行介绍。最后，在介绍森林蓄水和调节气温这两大作用时，作者又都采用了总分总的结构，说理清晰，两段最后的反问句更是以强烈的语气肯定了森林这两个作用。

通过资料的查找、整理，通过朗读、想象、谈感受，学生的心灵一次次受到震撼，让学生把所学的知识与生活实际联系起来，把课文知识前后联系起来，让学生的情感与文本的情感产生共鸣，从而唤醒学生对生活及生命的热爱，使他们深刻地理解保护环境的重要性。

教学目标：

1、以云雀飞行地点的转换为顺序，通过朗读、图片、视频等体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。

2、分角色读好云雀与妈妈的对话，在此基础上体会人物的内心感受，充分认识森林的重要作用，增强环保意识。

3、课后搜集关于森林的其它作用，结合课文，用总分结构，围绕“森林实在太重要了”有条理地写一段话。

教学重难点：

重点：通过课文内容的理解和口语交际，体会砍伐森林的危害及森林的重要作用，能发自内心地许下植树造林的美好心愿，增强环保意识。

难点：在理解课文内容的基础上，有条理地说一说、写一写为什么说“森林实在是太重要了”。

教学准备：

多媒体课件

前置性学习：

1、思考：为什么说“森林实在是太重要了”？

2、查找资料，森林还有哪些作用？用“可以也可以”写一写。

教学过程

一、复习导入，了解“心愿”

1、上节课我们学习了——（齐读课题）云雀的心愿，知道了云雀的心愿是什么呢？（指名说）

2、出示：“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”齐读。（板书：沙漠→绿洲）

3、云雀之所以有这样的心愿，是因为它们经历了一次难忘的旅行，在旅行中它们认识到——森林实在是太重要了！（齐读）

4、森林到底重要在哪里呢？这节课我们就随着云雀一起去看一看，感受一番。

设计意图：本课时以“云雀的心愿”导入，学生们的心中既明确了“心愿”是指让沙漠变成绿洲，同时也会产生强烈的求知欲：森林到底有什么样的作用，会让云雀产生这样的心愿呢？一旦学生的探知欲望产生，则会主动地进行学习活动，大大提高学习的效果。

二、精读课文，感悟“心愿”

1、请同学们打开课本，快速浏览课文，它们都去了哪些地方？（板书：沙漠上空、大河上空、森林里面）下面请大家认真读读课文第2—13自然段，用“——”画出小云雀和妈妈看到的景象，用笔画出造成这种情况的原因，并和同桌讨论讨论：从中你明白了森林有什么作用呢？

2、过渡：小云雀和妈妈的旅行开始了，它们飞呀飞，首先来到了——沙漠的上空（学习第2～4自然段）（1）在沙漠的上空小云雀看到了什么景象？指名说

谁来读读文中的句子？（出示句子：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。）（2）读了这句话，你有什么感受？交流（风很大，沙子漫天飞舞；不毛之地，环境相当恶劣）

小结：这里缺水少土，遍地黄沙，长不出庄稼和树木，环境恶劣。看着这样的沙漠，你想到了哪些词语？（不毛之地、寸草不生、飞沙走石、黄沙万里、荒无人烟、狂风怒号）课文中哪个词可以形容这样的地方？（贫瘠）

设计意图：对于中年级的学生而言，语言文字的积累和运用是一项很重要的能力。此环节，为了让学生更好地体会乱砍滥伐森林的后果，通过出示图片的直觉感受和恰当的想象，学生由图联想到了一系列合适的词语，这样既调动了学生的已有知识词库，又加深了对文本的理解。在此基础上，学生理解文中的“贫瘠”一词就水到渠成了。

（3）看到此情此景，小云雀的心情是怎样的呢？（指名读）

（4）同学们，造成这种情况的原因是什么？出示第4自然段，理解“乱砍滥伐”。

（5）原本茂密的森林现在变成了沙漠，难怪云雀妈妈会觉得——心疼，指导朗读。

（6）失去了森林想不到会有这么大的变化，可见，森林有什么作用呀？（板书：防风固沙）难怪说——森林实在是太重要了！

（7）森林是怎样防风固沙的呢？

小资料：森林具有防风固沙的功能，是天然的“防风障”。森林里树木密集，枝叶繁茂，当狂风吹来，它便用树身树冠挡住去路，因此能控制气团的流动，削弱风速、改变风向，使风力变小。当风受到森林阻碍之后，被迫分成两路前进，一路从森林的隙缝中穿流而过，一路从林冠上越过，这样风速一般可降低40~80％。而大树树根则又长又密，能紧紧抓住土壤，固着土壤颗粒，防止其沙化。

现在你能用这样的句式来说一说吗？森林实在是太重要了，因为……

设计意图：本文借乱砍滥伐森林会导致土地沙漠化这个反面事例，写出了森林防风固沙的作用，但是对于森林的这个重要作用，学生却并非明了，因此，在教学过程中，出示一段小资料，帮助学生理解森林防风固沙的作用，同时也为最后的小练笔做好铺垫。

过渡：其实人类的乱砍滥伐不仅使土地沙漠化，还会带来更大的灾害。接着，它们又来到了哪里，看到了什么？

大河的上空（学习第5～10自然段）

（1）出示：只见大河的水位很高，淹没在洪水之中。

（2）读了这段话，这洪水给了你什么感觉？（交流）（洪水太凶猛了；太令人害怕了）哪些词语让你感觉到了河水的凶猛，动笔圈一圈。 a、比喻句，把浑黄的河水比作脱缰的野马

b、理解“咆哮”，“咆哮”两个字都是口字旁，一般指猛兽的吼叫，用在这儿让你感受到什么？c、“冲垮”、“淹没”，读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？（播放洪水视频）这个情景实在太可怕了，谁能通过朗读把它表现出来。（指读、小组读、齐读）

（3）过渡：目睹了猖狂的洪水，小云雀和妈妈的心里又有什么样的感受呢？（出示6、7、8自然段）分角色朗读

（4）造成洪水泛滥的原因何在？因为森林被乱砍滥伐，使得“森林水库”消失而导致河水泛滥成灾，理解“泛滥成灾”。假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，洪水怎么会泛滥成灾呢？看来森林还可以防止洪水、泛滥。（板书：防洪）由此可见，森林实在太重要了！（齐读）

设计意图：在介绍森林防风固沙和防洪蓄水这两个重要作用时，文中用到了“乱砍滥伐”和“泛滥成灾”这两个词语，“滥”字作为本文的生字，不仅要读准其字音，写对其字形，更要理解其字义。教学时，出示字义选项，学生联系上下文很容易就可以理解“滥”字的不同意思，与此同时，凭借着两个词语，学生对于森林的重要性也有了更深一层的感受。

（5）出示第10自然段内容，请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你明白了森林还有什么作用？

①森林可以蓄水。（板书：蓄水）

②这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水，它有些什么法宝呢？借图理解：

这是树冠，这里把树冠比作了——，这一把把大伞的作用是——，老师通过查找资料知道森林的树冠不仅能挡住一部分雨水，还能吸收20%的雨水。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收大约7%的雨水。

森林里土壤的蓄水能力更大，约有50%—80%的雨水能被储存起来。森林里大树根系发达，能迅速吸水，加快雨水的渗透，吸足了雨水的根系会更加发达，从而牢牢地固住泥土。

③你说的真清楚，原来森林就是这样来蓄水的呀！难怪云雀妈妈说，你看，森林不就是一座大水库吗？意思就是：你看，森林就是一座大水库。

④老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一自然段，想想她是怎样把话说得这么有条理的：

1、这些语句是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。

2、按总分总的构段方式来写。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。让我们一起来读读这段话。

（6）现在你能看着这张图来说说森林防洪蓄水的奥秘吗？

设计意图：本文在介绍森林的蓄水作用是按照从上至下的顺序——树冠、树干、土壤，分别介绍的，显得很有条理。同时采用总分总的构段方式，让我们读来说服力极强。俗话说“学以致用”，这一段的叙述是学生最后练笔的最佳示范，理清了顺序，有助于学生的写作。森林里面（学习第11～13自然段）

过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀又有什么样的感受呢？

（1）出示：“妈妈，我们的家真凉快呀！”由此可见，森林还能——调节气温。（板书：调节气温）

（2）从哪里看出来？出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。这里云雀妈妈又是怎样来说明的呢？（总分总的结构）

（3）小结：森林是小动物的家，住在森林里冬暖夏凉，多舒服呀，看来——（齐读：森林实在是太重要了！）

三、读写结合，抒发“心愿”

1、森林的作用可多了，结合课前搜集的资料，说一说。 “森林实在是太重要了，因为它可以可以也可以”

2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年）（生齐读）感情升华：这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。

3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？是的，小云雀和妈妈的旅行结束了，可我们环保的脚步却不能停止。让我们从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士。

4、现在你能根据今天所学以及老师的板书，有条理地来写一写为什么说“森林实在是太重要了”？

4、学生练笔，指导评价。

设计意图：本文的主旨乃通过云雀旅途中的所见所闻了解森林的重要作用，从而明白保护森林的重要性。通过文本，联系本学期所学的《走，我们去植树》以及课外资料的补充，学生对于森林的作用感受至深，对于开课伊始对于“云雀的心愿”的疑惑也有了解答。学习至此，最后的练笔对于学生而言，也有了一个写作的小拐棍，凭借着板书，学生能有条理地进行读写练习，最终发自内心的感叹：森林实在是太重要了！我们应该要保护森林！

四、迁移拓展，实践“心愿”

课后搜集一些环保宣传语、小故事、诗歌等进行阅读，并在生活中身体力行，实践环保！

黑云雀教案篇6

[教学过程]：

第一课时：

1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。

2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。

第二课时：

一、复习导入，知道“心愿”

通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？

出示文中写小云雀心愿的话

指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。