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小班逗蚂蚁教案通用5篇

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我们可以根据教案来评估课程的实施效果,从而进行教学的调整和优化,我们每周都需要准备新的教案来指导课堂教学,以下是会述职范文小编精心为您推荐的小班逗蚂蚁教案通用5篇,供大家参考。

小班逗蚂蚁教案通用5篇

小班逗蚂蚁教案篇1

活动目标:

1、知道歌曲的名称,理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。

活动准备:

图谱、《蚂蚁搬豆》和《爬呀爬》的音乐。

经验准备:

活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性,已学会歌曲《爬呀爬》

活动过程:

进场:随《蚂蚁搬家》音乐旋律进场

“孩子们,春天到了,天气真好呀!我们到草地上去玩玩吧?”

一、发声练习:《爬呀爬》

绿油油的草地可真美呀!瞧,那有一片空地,我们找个空位置坐下休息休息吧!

咦,哪来的一只小蚂蚁呀,哟,它爬到我的身上来了呢!(自己身上——同伴身上——自己身上(节奏变快)

二、讲述故事,理解歌词

1.师讲述故事:“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬回洞里去啦,有一天,小蚂蚁碰到了一件有趣的事情,它在门口看见一粒豆,小蚂蚁开心极了,跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想出了一个好办法,回到洞里请来好朋友,两人一起抬豆子。

三、记忆歌词,学唱歌曲

1.学念第一段歌词

①出示图谱边提问:

故事里的小蚂蚁在干嘛?

小蚂蚁在哪里看见一粒豆?(出示相应图片:一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆) 小蚂蚁抬得动吗?(出示相应图片:嗨哟嗨哟抬不动,急得直摇头) ②完整学说第一段歌词

它的心情怎么样?我们一起来学学小蚂蚁着急的样子吧。 ③再次完整学说第一段歌词

小朋友们说真好,我看见这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁着急的样子呢,我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁着急的`样子吧。

2.学唱每一段歌曲:

①师范唱:老师还会把小蚂蚁着急的样子唱出来呢!

②引导幼儿学唱第一遍:好听吗?你们想不想试试?(---慢) ③引导幼儿学唱第二遍:要唱出小蚂蚁着急的心情哦,再来试试 ④引导幼儿学唱第二遍:我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢?

3.学唱第二段歌曲

①讨论:怎么办呢,你能帮小蚂蚁想个好办法吗?

②师范唱歌曲第二段:我们来看看小蚂蚁是怎么做的,仔细听!(师再次范唱:出示第二段图谱)

③小蚂蚁想出了什么办法?(师指图谱歌唱回答:回洞请来好朋友,一起抬着走)

④跟唱歌曲第二段:小蚂蚁真聪明呀,我们一起来唱唱聪明的小蚂蚁吧

4.完整学唱歌曲:

①完整范唱:那它们俩有没有把豆子搬起来,让我们来完整地听一听,会唱的孩子一起来唱唱:“一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。 嗨哟,嗨哟。唉!”(操作教具:两只蚂蚁)

过渡:豆豆搬回洞里了吗?

②完整学唱第一遍:师用小蚂蚁口吻:朋友,我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢,鼓起劲再试一次吧!小朋友,你们也来帮我们鼓鼓劲,一起唱好吗!

③完整学唱第二遍:用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧!

④完整学唱第三遍:小蚂蚁又请来了几个好朋友来帮忙?现在有几只蚂蚁一起搬豆子了?成功了吗?要不我们边做动作边唱,把洞洞里所有的小蚂蚁都有请出来抬豆子,好吗?

四、经验提升:

为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子,叫来了朋友就可以搬起来了呢?(提升经验:一个人力气小,大家人多团结起来力量大。)

五、歌曲表演

1.表演唱:这儿有粒大豆子,我请他跟我一起去抬豆子,好吗?那我们唱出来吧。

提问:刚才妈妈是什么时候去找朋友帮忙的呀?(唱到回洞时)

2.这粒豆子这么大,这么重,等会我们唱到回洞时,我们就一人去找一个朋友来帮忙吧!要找快乐的小蚂蚁哦!

六、结束:

哇,又找来这么多朋友,我们去请来所有的小蚂蚁,大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿,好吗?

小班逗蚂蚁教案篇2

一、指导思想

本班幼儿年龄在3-4岁之间。

三岁以后,孩子们的身体比以前结实,不容易生病,精力比以往更加充沛,身体和手的基本动作已经比较自如,能够掌握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习,逐渐学会初步的生活自理。比如,自己进餐,自己控制大小便,在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式,在这个年龄段,良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的,因此,我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。

在认知方面,他们依然是依靠动作和行动进行,思维特点是先做再想,不会想好了再做。

在游戏时候,一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段,他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子,逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候,应该考虑到幼儿的年龄特点,寻找适合他们的活动方式和游戏方式。

二、现状分析

在语言发展方面,本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话,急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。

在逐步适应幼儿园生活的同时,孩子们享受到更多的乐趣,并且愿意开口说话,表现在:和老师说话时表情更为放松,和同伴玩耍时出现了自由对话,在活动中原意积极的回答老师的提问,并且喜欢模仿别人的回答。同时,也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如,2岁10月—3岁2月的幼儿,发音吐字不清楚,表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚,能较清楚的说出短语,短句,在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿,能比较清楚的说出发生在自己身边的事,缺乏连续性,在老师的.鼓励下原意和同伴交流,有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。

为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时,更多的感受到幼儿园的乐趣,并且乐意开口,能大胆的说话。近阶段,我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围,让胆小的幼儿能放松心情,原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供,让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且,让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的活动后,借助一定的媒介,激发幼儿想说,要说的欲望。

三、活动分析

是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理:蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西,小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬,嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音,‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦,不愿劳动的情况,很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

四、教学目的

1、熟悉诗歌内容,会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

五、教学准备

1、 多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。

六、教学过程

(一)、 引导观察课件中的小蚂蚁,根据小蚂蚁很小的明显特征,大胆想象,理解诗歌内容。

1、教师:“昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答)

2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)

(1)它是谁?

(2)小蚂蚁这么小,它有什么本领呢?

3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领?(播放课件《小蚂蚁》)

4、小蚂蚁会什么本领?背的是什么?

5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作模仿)

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演)

7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍,你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气,了不起。)

8、重点理解‘了不起’。(可以用竖起大拇指来表示)

(二)、学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最后要用一句喔哦~```(理解惊讶,称赞的意思)

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

(三)、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

1、 小朋友,你们喜不喜欢小蚂蚁啊?为什么?

2、 引出勤劳的主题。

(四)、游戏:〈小蚂蚁运米〉

师:现在我们来学学小蚂蚁运米好吗?

游戏准备:沙包若干,相应的箩筐若干。

游戏规则:听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行,谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

(五)延伸活动

1、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

2、

探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁,并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

小班逗蚂蚁教案篇3

活动目标:

在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备:

1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程:

1.手指游戏:小蚂蚁爬呀爬

重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

歌表演:蚂蚁搬豆。

出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

“你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”

教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”

小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上咯。

2.拍拍玩玩:出门找食物

重点:情境中用响板表现快和慢的节奏。

听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声,为什么?”

小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻的,你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

“小蚂蚁,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”

幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走哦,听

着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”

音乐游戏:搬起大饭团

猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体。

结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情景。

“那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”

听辨,“听听,我的朋友是不是越来越多了?”

再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家。

活动目标:

1、用自然的声音学唱新歌,感受四分休止符,能用不同的动作来表现休止符。

2、创意性地对圆形进行添画,并根据画的内容对部分歌词进行改编。

3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。

活动准备:

图画纸,画板每人一份,蜡笔若干。

活动过程:

1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。

2、教师引导幼儿扩散思维,想出很多圆的东西来,并用蜡笔把各种圆的东西画出来。

指:在我们的身边有那么多圆的东西,你能把它们画出来吗?

指:有些什么东西是圆的呢?

3、利用幼儿的画,教师有感情地范唱歌曲。

指:小朋友画出了许多与圆有关的东西,真棒!李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌,我们一起来听听!

指:李老师唱得好不好?你听到李老师都唱了些什么啊?

4、幼儿学唱歌曲,重点掌握休止符。

(1) 学习歌词,并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。

指:他说得真好,我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。

(2)初次尝试跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。

指:现在,跟着老师小声地唱一唱这首歌。

(3)幼儿创编不同的动作来表现休止符,同时以边唱边游戏的方式来感受休止。

指:刚才老师在唱歌的时候有一个动作,谁发现了?为什么要做那个动作呢?你能用其它的动作来告诉我这里要休止吗?

(4)幼儿边唱边拉圆圈,在休止的地方蹲一下。

(5)将幼儿分成三组,每组唱一句,并在乐句末休止的地方造型。

指:刚才我们唱了这么多圆的歌,现在,我们一起来跳一个《快乐的圆圈舞》吧!在休止的地方做圆的造型。

5、活动结束。

指:大圆圈变变变,变出了这么多的东西来,现在,我们一起去找一找,看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西!

活动目标:

1、熟悉歌曲内容,感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴共舞的喜悦。

活动准备:

动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。

活动过程:

一、倾听乐曲,熟悉旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?

2、幼儿自由舞动身体。

师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

二、聆听歌词。学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》,幼儿安静的倾听。

2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

3、播放动画一遍,幼儿欣赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么,看到了什么,小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣赏动画一遍,让幼儿感受歌曲旋律的优美。

三、肢体探索,表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的姿态。

师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?

(2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

四、我是跳舞的树叶:

1、师:小树叶跳舞跳的那么好看,你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上,教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作,其他幼儿共同练习。

4、听歌曲,教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作,幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍,体验与同伴共舞的喜悦。

五、展示

鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

六、离开活动室:

1、师:树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节欣赏活动,步骤清晰,难点突出,比较具体形象。

2、这节课的效果不错,只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些,或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看,还是比较能吸引孩子的兴趣,孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

?跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。

让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》,并要求他们说出歌中唱了什么,每当他们说出一句歌词,我便将这一句唱出来,对于没有说对和说全的,便再次播放录音让他们听一遍,最后,幼儿终于将一首歌补充完整。这时,再次播放cd,幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上,再要求他们有表情地演唱。

音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

通过这一活动的学习,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

活动目标:

1、能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并修改。

2、感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学习朗诵儿歌。

3、体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备:

课件,幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。

活动过程:

一、律动游戏

二、导入

师:今天啊,我们要到一个特别有意思的地方旅行,想去吗?(出示城堡图片)那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程

1、师边播放ppt,与幼儿一起找找哪儿特别。

师提问:这是什么树?那应该结什么什么果子?出示桃子图片。

师提问:这是什么树?(柳树)那看看长着什么啊?

师逐个提问,引导幼儿说出奇怪的地方。

2、师结合ppt,完整读儿歌《颠倒歌》。

3、学念《说颠倒》,进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中,教师要提醒幼儿念准字音。

活动延伸:

修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。

在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

活动反思:

在开始过程中让幼儿结合ppt与图片,让幼儿理解儿歌内容,从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中,组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分,把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中,幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容,并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好,幼儿的兴趣很浓、积极性很高,能够很好的完成预期目标。

但是不足之处也很多:课件应该为教学服务,但是感觉自己这节课课件来牵着教师走,时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了,学习儿歌部分时间有点短;课件制作不够精细;整节课感觉很匆忙,师要提高自己的综合水平,控制好课堂。

一、活动目标:

1、学习点、线、面之间的构成关系。

2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想,进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备:

1、幼儿用书。

2、大小均匀的小石子若干。

3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。

4、油画棒。

三、活动过程:

1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。

教师:数学王国里住着三种人。一种是点,他们小小的;一种是面,他们细细长长的;一种是面,他们有不同的形状。面总是看不起线,经常欺负线,而线又看不起点,经常欺负点。小小的点经常被欺负。有一天数学王国来了一个智慧老人,他的所有的点、所有的线、所有的面说:“你们不要瞧不起这个,欺负那个,其实你们都是一家人。

2、操作中体验点与线的关系。

(1)你们看这是什么?(小石子)小石子像不像个点?

(2)教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。

教师:你们看我是怎样用小石子铺成一条细细长的路的?这条路细细的像不像一条线。一颗颗的小石子像不像一个点?

(3)教师小结:这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的,一个一个的点团结起来就可以变成一条线。

3、操作中体验线与面的构成。

(1)教师出示铅笔。

教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线?

(2)教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。

教师:我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝排起来会变成什么样子呢?一支支的铅笔像不像一条线?这些铅笔排在一起像不像一块长方形木板?

(3)教师小结:这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的'线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。

(4)听了智慧老人的话,点、线、面相处的很和睦。一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。

4、操作幼儿用书,并完成练习。

(1)打开幼儿用书教师讲解示范。

教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。

(2)教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。

(3)请幼儿根据教师的提示,独立完成涂色的工作,并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的部分像什么图案。

目标:

1、学唱歌曲,唱准切分音和休止符。

2、体会歌曲幽默、风趣的特点。

准备:

1、了解一切动物的基本特点。

2、配套磁带或cd。

过程:

1、听音乐做动作进教室。

师:今天,我们去森林王国游玩吧?森林王国会有哪些动物呢?我们一起猜一猜,学一学。

猴:吱吱吱。

狮:小猴子你怎么来了?

猴:小朋友们快做好,我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。

师:咦?奇怪的事?是什么事?大家看一看就知道了。

2、看课件。

师:小朋友,你们都看见了哪些奇怪的事情?这些事情和我们平时知道的情况一样吗?它们都怎么啦?

是呀,森林王国里发生的事情全反了,颠倒了,老师把这些有趣的事情变成了一首歌,听《颠倒歌》,

我请小朋友来听一听。

3、教师清唱,分段学歌词。

师:这首歌有去吗?你们想学吗?想要唱好这首歌,必须要闯过三关。

(1)第一关要记住歌词:

刚才老师唱的歌叫什么?(《颠倒歌》)一共有几段歌词?第一段歌词说了什么?第二段歌词说了什么

?幼儿说,教师出示相应图片,出示一个图片,完整说一句。(按节奏)

第一段图片出示完,带领幼儿完整念。(按节奏)

第二段完整念。听音乐,拍手把歌词念一遍。

(2)第二关,唱准节奏:

出示节奏图,念歌词,重点练习休止符。歌词我们都会了,但唱好这首歌,还要把握好节奏。

师:这是这首歌的节奏,我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0.强调休止符,停下来休息。

(3)第三关,有表情可以加上动作来演唱这首歌。

4、学唱歌曲。

歌词、节奏我们都会了,我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。

除了我们一起来场,还可以怎么来唱这首歌?(分男女唱)

延伸:

1、今天我们学了一首好笑又有趣的歌,你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢?

2、生活中还有许多可以颠倒的事情,回家我们一起去找一找吧。

活动目标:

1、用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲,用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

2、了解歌曲中相关的动物知识,体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

3、在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动准备:

1、钢琴伴奏,

2、教师根据歌词内容的自制图片。

活动过程:

一、引出歌曲的主题。

猜谜语:什么动物森林里面称大王?什么动物力气最大?

二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。

1、教师范唱。提问:你听到什么?

2、教师根据幼儿的回答,教师逐一出示的图片并练习说歌词。

3、引导幼儿发现这些事情的规律。

教师引导幼儿观察,发现画面表现的规律。

原来在那个奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。

4、跟着节奏速度学习说歌词。

5、加上拍手动作说歌词。

三、学唱歌曲第一段,借助图片记忆歌词。

1、利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。

教师根据幼儿的情况小结,注意休止符(蚂蚁,大象,公鸡,母鸡)

2、师幼完整演唱歌曲。

四、学习歌曲第二段。

颠倒国还有很多可笑的事情,我们一起来听。

1、教师清唱第二段,幼儿根据问题回忆歌词并说一说。

2、教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。

3、师幼一起加音乐唱第二段歌曲。

4、前后两端集体完整演唱,唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲,用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。

1、引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。

小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示?引导幼儿用动作来表现这一句。

大狮子“害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示?

“蚂蚁扛大树、大象没力气”,教师与幼儿一起做动作。

2、教师幼儿完整地进行演唱,并用动作来表现歌曲。

六、表演

分角色表演。

以上就是差异网为大家带来的7篇《《小蚂蚁》幼儿园小班教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

小班逗蚂蚁教案篇4

活动目标:

1、发展幼儿身体协调性,平衡性,柔韧性。

2、能心情愉快勇敢积极地参与活动,培养幼儿喜欢体育活动的兴趣。

3、能根据指令做相应的动作。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的'挑战与快乐。

活动准备:

1、蚂蚁头饰若干。

2、沙包若干。

3、场地布置图。

引起兴趣,活动准备:

1、带领幼儿在蚂蚁洞里作睡觉状。

老:蚂蚁宝宝们,天亮了,我们起来做做游戏吧!

2、幼儿听音乐做律动,自由表现蚂蚁的生活情景。

情景过程:

1、情景导入老:宝贝们,天气越来越冷了,我们的粮食贮备不够了,和妈妈一起去运粮食好吗?

幼:好的老:我们要去运粮的地方很远很远,路上有很多困难的,你们怕不怕?

幼:不怕老:好宝!宝宝们,你们准备好了吗?我们出发拉。要一个跟着一个。

2、遇到第一个困难。

老:宝宝们你们看,我们面前有一条小路,这条路很奇怪,我们怎么走过去呢?

幼儿自由讨论老:原来这是一条弯弯曲曲的小路,宝贝们跟着妈妈一个跟着一个往前走,要小心路上的大石头!

3、遇到第二个困难。

老:你们看我们来到了一条小河边。河边有座小桥,河水流的很快,小桥摇摇晃晃,我们怎么办呢?

幼儿自由讨论。

老:我们按照刚才你们自己说的方法走过小桥,但是要一个跟着一个,保持身体平衡。

4、遇到第三个困难。

老:你们看粮食就在山的另一边,这里有好几个山洞,我们怎么走过去?

幼儿自由讨论。

老:宝宝真能干,帮自己解决了难题。好的,宝宝们准备好了我们弯腰钻山洞了,注意头顶,小心不要推其他蚂蚁宝贝。

5、搬运粮食。

老:宝贝们你们看那是什么?

幼:粮食老:我们一人拿一袋粮食,跟妈妈一起把粮食运回家好吗?

幼:好的老:我们怎么回去?其他地方没有路。

原路返回。

五、律动结束部分。

老:今天妈妈要谢谢宝贝们,你们真能干,我们把粮食放篮子里,我们家里有那么多粮食了,我们来庆祝一下我们的大丰收吧。

教学反思:

从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

小班逗蚂蚁教案篇5

设计意图:

在平时游戏活动中,发现我班幼儿对球很感兴趣,如滚球、抱球等,根据幼儿这一特点,设计本次体育游戏。

活动目的:

1、练习向指定方向自然跑;

2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、自制蚂蚁挂饰若干个,蚂蚁洞一个;

2、大、小球若干个。

活动过程:

1、老师和幼儿一起做热身运动“早早起”,稳定幼儿情绪。

2、老师出示一只蚂蚁挂饰,问幼儿:“小朋友,这是什么?”(蚂蚁)。对,这是蚂蚁。今天,老师要和小朋友来做一个游戏“蚂蚁搬豆”,好不好?(好)。

3、老师来当蚂蚁妈妈,小朋友来当蚂蚁宝宝,一起来搬豆,老师将自制的蚂蚁挂饰——给幼儿挂上,开始游戏。

4、老师先将大豆(大的球)倒在地上,对幼儿说:“小朋友,现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?”(好)。于是,老师和幼儿将大豆拿起,跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

5、老师再将小豆(球)倒在地上,对幼儿说:“小朋友,现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内,好吗?”(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起,跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

6、最后,老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是,老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

7、结束。让全体幼儿在歌曲“蚂蚁搬豆”的`音乐中自由搬豆。

效果分析:

1、有两、三个幼儿不会将球放入大、小筐;

2、起点与蚂蚁洞的距离可以延长些;

3、老师的讲解不够规范、不够清楚,可以更清楚、更规范些,让幼儿能够听得更清楚,游戏的效果会更好。

4、老师的引导下,幼儿能够正确地区别大、小球并将球放入大、小筐内,幼儿的积极性很高,能达到做体育游戏的效果。

活动反思

本节课是一节体育游戏,通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处,使幼儿初步理解一个人的力量小,团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质,让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。

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