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大班科学光和影教案及反思8篇

通过精心设计的教案,我们能够提高教学效果,通过教案,我们可以激发学生的创造力和想象力,会述职范文小编今天就为您带来了大班科学光和影教案及反思8篇,相信一定会对你有所帮助。

大班科学光和影教案及反思8篇

大班科学光和影教案及反思篇1

设计意图:

根据大班幼儿的特点,已经认识了"+"、"—"和"="的基础上,引导幼儿认识">"和""和"

活动内容:

?神奇的两条"于"》

活动目标:

1.认识">"

2.根据">"

3.培养幼儿思维的灵活性。

4.主动参与实验探索。

5.活动中体验到成功的'快乐和帮助别人的快乐。

活动准备:

课件ppt、儿歌、1—10的数字头饰活动过程:

一、导入课题:

1.认识">"、"",让幼儿观察大于号的嘴巴向着前面,对着大数笑,大于号前边的数比后边的数大,读5大于3.

2.大海里除了有海龟和海豚,我们一起看看还有什么,出示ppt,问:大鲨鱼和小海马在生活在这里,找一找,大鲨鱼有几条?小海马有几只?,说出各自的数量2 6,引出"

3.教师:大于号和小于号都有一个大嘴巴,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?引出儿歌《大于号,小于号》。大小两条于,名字各不一,嘴巴向>,它叫大于号。嘴巴向

二、游戏表演:学做">"、""、"

延伸活动小朋友看了海也累了,就到海边休息一下,玩玩"送符号宝宝回家"游戏,教师出题,进一步复习巩固大于号和小于号,感知数学给生活带来的乐趣。

活动重点:理解">"、"

活动难点:大于号、小于号的实际应用。

反思

通过创设一起去看海,激发幼儿对学习的兴趣,把幼儿带入海洋世界,看到海里的动物一下就吸引了孩子们的眼球,调动起他们强烈的学习兴趣,由"我要学"变为"我要学"。

在活动中我用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点,通过表演游戏这一环节,幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向,将抽象的问题具体化、形象化。

大班科学光和影教案及反思篇2

设计意图:

水,是我们生活中非常常见的东西,洗脸、刷牙、漱口……我们都必须用到它。虽然水是我们生活中常见的东西,但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。有一天,在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里,于是孩子马上跑来问我:“老师,为什么那个塑料袋漂在谁上面呢?”我发现孩子们对这一现象的`兴趣非常的浓厚,于是我抓住了这一契机设计了这一活动《浮与沉》。本活动通过实验来探索、丰富有关物体沉浮的经验,并让孩子们对科学现象产生兴趣。

活动目标:

1、了解不同的物体的沉浮现象,学会记录实验结果。

2、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

3、通过自主实验探索科学现象,培养对科学活动的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

活动过程:

一、激发幼儿的兴趣,引出课题

师:这个魔术袋里啊装了好多东西,小朋友你们想知道装了什么吗?

1、教师提问:你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢?

2、教师操作让幼儿仔细观看记录卡,引导幼儿看上下两个箭头,上表示上浮,下的表示沉下去的,告诉幼儿如何做记录卡的方法。

3、让幼儿自由讨论,叫兴趣较浓的幼儿上来操作,并提醒幼儿记录的方法。

二、分组实验,自主探究

小朋友,你们想不想自己动手来试一试啊?

1、讲解操作方法与规则:要求幼儿操作完后,马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。

2、幼儿操作:师,小朋友在把物体放进水里时要看仔细了,看一下物体到底是沉下去还是浮起来的,认真观察水中的现象。

温馨提示:

①把材料贴近水面轻轻地放入水中;

②每次只放一种材料;

③认真观察实验现象,并做好实验现象记录。

④小组要分工,更要合作。

3、教师来回巡视,适时指导,帮助幼儿在观察沉浮现象时,如何做好表示“沉”和“浮”的记录,同时帮助能力差的幼儿。

4、表达与交流 请个别组幼儿汇报、分享实验现象:在汇报时,要让学生充分发表意见,尤其是不同的意见。

三、教师验证、小结

将幼儿做的记录卡作验证与分析,按幼儿的记录进行讲解,并对幼儿错误记录再次进行操作,加深幼儿对物体“沉、浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。

四、活动结束

今天我们学习了有趣的沉浮现象,在生活中还有许多的物体放在水中会发生很有趣的现象,小朋友在家里也可以动手去做做实验,相信你一定会有很大的收获噢!

活动反思:

幼儿对实验很感兴趣,在通过实验验证时我说一个幼儿放一个,应该让幼儿自己放物品更能调动积极性,应多进行此类活动。在科学角应投放沉与浮的材料。让幼儿进行实验。

大班科学光和影教案及反思篇3

【活动目标】

1、初步掌握用自然物测量长度的方法。

2、进一步感知量具的长短与测量结果有关,量具越长,测量的次数越少,量具越短,测量的次数越多。

3、对测量活动感兴趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

【活动准备】

1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验

2、学具:

(1)各种长度不同的量具

(2)记录用的作业单、笔等

3、教学用品

相等长度的小课桌若干、其他等物

【活动过程】

一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣

t:春天到了,我们小朋友们都穿上了好看的衣服,我们幼儿园也将要打扮一新,我们要给这里的小桌子做一个布的桌套,桌套要和桌子一样大小,现在我们就来量量看,桌子有多长。

二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后,请幼儿用笔和纸记录下来。

三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。

教师讲述正确的方法:要求每次测量注意首尾相接。

讨论:量相同的桌子为什么会有不同的测量结果?

【活动小结】

测量工具越长,测得的结果越小,

测量工具越短,测得的结果越大。

幼儿换一种测量工具进行测量,并和第一次的.测量结果进行比较,再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

师生共同小结

在测量活动中,我们发现大家测量相同的小桌子,用的量具越长,测量的次数越少;最具越短,测量的次数越多。

【活动反思】

由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。

第一环节

适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

不足之处:

1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。

2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

大班科学光和影教案及反思篇4

设计意图:

诗歌《有趣的水》是这是一首优美的儿童诗。作者用清新精炼的语言,描绘了四种不同形态的水,抓住水这一关键点,以问答的结构形式,情景交融,分别把小小的水,甜甜的水,劳动的水,蓝蓝的水,编入了诗歌,体现了大自然的和谐美妙。本次活动借助于幼儿的生活经验,通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容,学会用优美的声音朗诵,在理解的基础上,根据诗歌的形式,充分发挥想象进行创编,充分体现了让幼儿在轻松快乐中学习。

活动目标:

1.引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的热爱。

2.理解诗歌语言,并初步尝试有感情的朗读诗歌。

3.培养幼儿的语言表达能力和创编诗歌的能力。

活动准备:

ppt课件清水一杯不同颜色的卡纸若干

活动过程:

一.导入

1.小朋友们,大家好,今天我给大家带来了一个声音,这个声音是我们在生活中经常听到的,请大家闭上眼睛,仔细听,看看谁的耳朵最灵。

2.播放水滴的声音,引导幼儿说出,是水的声音

3.刚才,我们听了水的声音,下面,我们来看看水。(出示水,引导幼儿说出水是无色无味透明的。)

二.学习儿歌

1.水是很调皮的,他可喜欢跑来跑去了。他到了不同的地方,就会表现出不同的形态。

2.出示图一(孩子流泪图片)

提问幼儿水变成了什么?泪水。泪水是小小的,那老师要来问你们了.小小的水是什么水?引导幼儿完整回答,小小的水是泪水。接着提问。泪水除了小小的,那他的味道是怎么样的?(咸咸的)对了,所以,咸咸的水是什么水?引导幼儿完整回答咸咸的水是泪水。

3.出示图二(西瓜水图片)

提问幼儿,西瓜水的味道。甜的。以问答式的方式提问幼儿,甜甜的水是什么水。

引导幼儿完整回答,甜甜的水是西瓜水。

让幼儿自己说出西瓜水的特征,以问答式的方式提问幼儿

4.图三(农民伯伯流汗图片)

提问幼儿,图上是谁,在干什么。这时水变成了什么。(汗水)。以问答式的方式提问幼儿,劳动的水是什么水。引导幼儿完整回答,劳动的水是汗水。

5.图四(海水图片)

提问幼儿,海水的颜色特征。(蓝蓝的)。以问答式的方式提问幼儿,蓝蓝的水是什么水。引导幼儿完整回答,蓝蓝的水是汗水。

6.学习完整的儿歌

刚才。小朋友们说了很多好听的句子。老师把它们写下来,变成了一首诗歌。

出示有趣的水,教师范读。

让幼儿跟老师一起念诗歌做动作。

7.引导出问答式诗歌的含义,让幼儿理解

小朋友们看一看,这首诗歌和我们以前学习的诗歌有什么不一样的地方?(中间有问号,后面有句号)对了,这种形式的诗歌就叫做问答式,就是前面问,后面答。接下来我们做一个游戏。老师问,小朋友答。读完后换女孩问,男孩答。

三、仿编诗歌。

1.出示图片,让幼儿看图片进行仿编

(柠檬水,冰水,可乐水,喷泉)让幼儿根据各种水的特点自己来提问。

四、节约用水

水是生活中必不可少的,让幼儿谈谈水的用处及如何珍惜水资源。

五、结束活动

今天,我们用有趣的水来了解了问答歌的形式,小朋友都变成了小诗人。其实,在生活中,还有很多东西能用问答歌的形式来仿编儿歌。接下来,我们就到外面去找一找看一看,还有哪些东西能编成诗好吗?

教师跟幼儿一起念诗歌《有趣的水》走出教室。

大班科学光和影教案及反思篇5

活动目标:

1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

2、在尝试性操作活动中,鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

活动准备:

收集多于幼儿人数的电动玩具;形状、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。

活动过程:

一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

1、(幼儿分散自由站立,老师站在一边)师:小朋友,你们看电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家,好吗?

2、幼儿自由选择玩具,老师巡回指导指导语:师:你在玩什么?,你发现了什么?它是怎么样玩的?

3、集合:师:小朋友,电动玩具城好玩吗?

你刚才玩的什么玩具?发现了什么?

(多请几位幼儿回答)对幼儿回答作简要小结,如:你的玩具汽车是会动又会响的。

对不动、不响、不亮的玩具,可说:你的玩具是不能动的。

小结:刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴,发现了许多关于玩具的秘密,有的玩具是会动的,有的会响、会发光,真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?(是电)你玩具里的电在哪里?(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光,这是怎么回事呢?

(请一幼儿找出玩具没有电),(如没有不会动的,教师可准备一没装电的玩具)小结:原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的,没有电池就不能玩了,要电动玩具一定要装什么?(电)

二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师:电池的本领真大,你见过电池吗?(幼儿集体回答)你的椅子下面就躲着一位电池朋友,请你等会拿出来,看一看,摸一摸,告诉大家电池是长的怎么样的,你发现电池上有什么秘密?

(请个别幼儿回答易说出的:电池是圆柱体的,有大有小,一头凸出,一头平,师出示,如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在上)如幼儿找不到,师可提示:电池上有两个数学上学过的符号,找找看在哪里?或是:老师在电池上发现了这两个符号,找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头,-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”

小结:电池真有趣,今天,我们看到了圆柱体的电池,有大的、小的,电池上还有“+、-”呢?

电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有许多电池,下面请你给玩具装上合适的电池,装电池时看看你把电池装在哪里?你是怎样装的`?有没有什么新的发现?

幼儿尝试给玩具装电池,老师了解幼儿安装情况,引导幼儿观察电池盒中也有“+、-”。

集合幼儿:

师:你们给玩具装上电池了吗?(幼儿集体回答)你把电池装在哪里?

请一幼儿将玩具拿上来,让幼儿认识电池盒。

你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发现什么秘密吗?(也有“+、-”)如幼儿说不出,则师:请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。

小结:原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样,把电池装在电池盒里就可以玩了。

师:谁的玩具刚才装了电池就可以玩了?(幼儿举手)师:你们真能干!(请一幼儿上来给花装上电池)谁把这两节电池装到电池盒里?

谁的玩具装了电池还不动?

也请一幼儿装电池,比较分析二朵花,并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池,(教师适当帮助,使其体验成功)。并向他表示祝贺。

小结:电池上的“+”对着电池盒里的“+”,电池上的“-”对着电池盒里的“-”,“+”对“+”,“-”对“-”。

三、再次尝试,体验成功的喜悦。

师:装电池时要看清楚“+”对“+”,“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。

1、幼儿装电池后玩一玩玩具。(时间短一些)

2、总结:师:这一次那些小朋友成功了?

电动玩具装了电池,开关一开就能玩了,你还知道什么东西也要安装了电池才能用?玩好了,用好了怎么样?(要关掉)为什么不能一直开着?

所以,我们要节约用电,时间长了,电会用完的,没电的电池就变成了废电池,废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

教学反思:

1、孩子平时参与活动课偏少,导致纪律不太好,但孩子的参与度很高。

2、幼儿对电池环保的理解还不够。

大班科学光和影教案及反思篇6

设计意图

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,引导幼儿感知和体会生活中很多地方都会用到数,关注周围与自己生活密切相关的数字的信息,体会数可以代表不同的意义。引导幼儿了解和感受数用在不同的地方,表示的意义是不一样的。根据大班幼儿年龄的特点,设计了这节数学活动。

活动目标

1、引导幼儿认识数字“0”,感知“0”的意义。

2、引导幼儿能准确将数字0-9与相应的量进行对应。

3、引导幼儿充分认识到数字和生活息息相关。

重点难点

活动重点:幼儿认识数字“0”,感知“0”的意义

活动难点:幼儿能准确将数字0-9与相应的量进行对应。

活动准备

教具:三个奶粉罐子、两个木球、八片雪花片

学具:学具“红色圆片”、“数字卡片”、操作盘若干 、图片三张

活动过程

1、导入:游戏“摇罐子”,激发幼儿的兴趣。

教师出示三个奶粉罐子,请一位幼儿上来摇一摇三个奶粉罐子有什么不同,幼儿感知后打开奶粉罐子看看里面有什么,为什么不同。引导幼儿可以用数字表示奶粉罐子里面的东西。2个木球可以用数字2来表示,8个雪花片可以用数字8来表示,空的罐子表示什么都“没有”,可以用数字“0”来表示。

教师总结:“没有”可以用数字“0”表示。

2、引导幼儿将数字与相应的量进行一一对应。

教师引导幼儿操作学具,按照0-9的顺序在数字的下方摆上相应的红色圆片。幼儿在操作的过程中,边操作教师边将操作的幼儿照片拍下来,引导幼儿说一说自己是怎么摆的,再将老师摆放的图片展示给幼儿。引导幼儿观察,数字“0”的下面一个红色圆片也没有。和幼儿一起巩固,“没有”可以用数字“0”表示。

3、引导幼儿感知生活中的“0”。

引导幼儿说一说在生活中,还在什么地方看到过数字“0”。

教师出示图片(温度计),引导幼儿找找温度计中的“0”在哪里(在温度计的中间),并提问幼儿是什么意思。教师总结:温度计的温度在“0”的下方,天气会变得很冷,水会结冰。如果温度慢慢上升到“0”的位置以上,天气会越来越暖,结的冰会慢慢融化成水。教师继续出示图片(尺子),引导幼儿寻找尺子中“0”的位置,提问幼儿这里的“0”表示什么意思。教师总结:我们用尺子量东西的时候从“0”开始测量,所以这里的“0”表示起点的意思。

教师继续出示图片(电话),引导幼儿寻找“0”,并问小朋友们有没有小朋友知道这里的“0”表示什么意思。教师总结:电话里的“0”表示一个电话号码。

教师总结:引导幼儿和教师一起巩固今天在活动中学习到数字宝宝“0”的本领,不仅可以表示“没有”,还可以表示号码,表示起点,和表示温度计的界限等等。告诉幼儿数字宝宝“0”还有很多很多本领,让幼儿关注身边的“0”。

4、结束:游戏“0”的舞蹈。

引导幼儿用身体的各个部分或者和小朋友们一起做出“0”的形状。教师和幼儿一起做一个大大的“0”结束活动。

5、活动延伸:幼儿回到家里和家长一起找一找生活中遇到的“0”,学习“0”表示的不同的意义并与小朋友们进行分享。

活动总结

活动时,幼儿能够根据生活当中的不同物品找准数字“0”,比如空调的温度等等。在最后的游戏过程中,幼儿能根据自己的想象做出像“0”的肢体动作,这节活动可以将数字和生活联系起来,并且幼儿真正认识到了“0”明白了“0”的不同含义。

大班科学光和影教案及反思篇7

设计意图:

在一次游戏中,一个男孩拼命想让一个头重脚轻的罐子站立起来,结果尝试了好几次都没有成功。交流的时候全班孩子帮他想办法,最后他们在罐子里灌入水,让罐子成功地站稳了。这件事给了我设计集体教学活动的灵感,并促使我进一步思考。思考之一是,在这个探索活动中幼儿最需要学习的是什么,即最重要的"核心概念"有哪些,这些核心概念应既能使幼儿理解科学的价值,又能为他们未来的科学学习做好准备。思考之二是,如何找到让幼儿感知科学概念的媒介。经过反复实验,我把一个长牙膏盒和一个短牙膏盒组合起来制作了l形小玩具,让幼儿在玩中学,玩中悟,感知重心的作用及力的平衡。

活动目标:

1.尝试在l形盒子底部加入一定数量的沙袋,通过变换沙袋的位置,改变盒子的重心,观察盒子的静止稳定性。

2.通过实验学习合理预测及取材。

活动准备:

用废旧牙膏盒制作的两个末端分别标有红点、黑点的l形盒子(中空的、内有沙袋的各若干),袋装细沙若干,可供幼儿站立操作的桌子若干。

活动过程:

一、出示盒子,导入活动

师(出示l形盒子):看,老师带来了什么?它是什么样的?

师:它是用什么材料做的?生活中有很多废旧的东西可以再使用,今天我们就来和这个由牙膏盒变的l形盒子一起做游戏。

二、第一次探索:让空盒子站起来

师:你们觉得这个l形盒子能站起来吗?

(个别幼儿操作示范。)

师(小结):你们真棒,发现l形盒子长的部分横躺在桌上,盒子站起来了;短的部分横躺在桌上,盒子站起来了;长的部分、短的部分放置成人字形,盒子也站起来了。

师:现在盒子上的红点和黑点有点不服气了,它们也想朝下,让盒子站起来。你们有办法吗?如果让红点或黑点朝下,还能让盒子站立起来吗?(幼儿猜想后进行尝试。)

三、讨论:为什么红点、黑点朝下时盒子站不起来

师:你们的盒子站起来了吗?红点、黑点朝下时都不能吗?

师:你们看清楚它们是怎么倒下的吗?朝哪个方向倒的?为什么? (教师演示并尝试朝几个方向放置l形盒子,验证幼儿的猜想。)

师(小结):当红点朝下时,长的部分用它自身的重量把短的部分拉倒,不让短的部分站着。当黑点朝下时,短的部分也用它自身的重量把长的部分拉倒,不让长的部分站着。

四、第二次探索:让红点、黑点朝下的盒子站起来

师:我这里还有一个盒子,你们看我来试一试(演示红点、黑点朝下都不会倒的不倒盒)。

师:咦,当红点、黑点朝下时,这个盒子上长的部分和短的部分怎么都不会倒下呢?可能会是什么原因?(鼓励幼儿大胆猜测。)

师:告诉你们吧。是我在盒子里面装了沙袋。不过是不是有了沙袋的帮忙,盒子的长的部分和短的部分就一定能站立起来呢?现在给你们每人一个有沙袋的盒子,你们去试试看,是不是会和我这个盒子一样。

(每个幼儿操作一个有沙袋的盒子,通过变换沙袋的位置,使盒子静止,保持稳定。)

师:咦,原来倒下的长的部分和短的部分为什么都能站立起来了呢?

师:是沙袋在里面的关系吗?沙袋有什么作用呢?

师(小结):有了沙袋的帮忙,长的部分和短的部分就有力气抵抗了。当红点朝下时,短的部分和沙袋一起抵抗住长的部分的力量,它就站起来了。当黑点朝下时,长的部分也和沙袋一起抵抗住短的部分的力量,它也就站起来了。

师(用透明的盒子和幼儿一起进行验证):沙子落在盒子的底部,有红点(黑点)的部分重量重起来了,就不会倒下了。

五、制作不倒盒

师:想不想挑战一下,自己来做一个不倒盒?请把刚才给你们的空盒子拿出来,我再给你们每桌一些沙袋,这些沙袋里的沙子是一样多的。我们试试让沙袋来帮忙,让盒子站起来。要求是:沙袋不能打开,只能一袋一地加。

师:我们来探索一下,红点朝下,短的部分站住,最少要请几个沙袋来帮忙?黑点朝下,长的部分站住,最少要请几个沙袋来帮忙?

(幼儿把沙装入盒子进行实验。)

师:你的实验完成了吗?请x x x演示一下。

师:长的部分最少用了几个沙袋来帮忙?短的部分最少用了几个沙袋来帮忙?为什么会不一样呢?

师:原来长的部分自身的重量比短的部分重,长的部分的力气也就比短的部分大了,所以它用两个沙袋来帮忙就能站住了;短的部分的重量轻,所以要请更多的沙袋来帮忙才能站住。

延伸活动:

师:如果不请沙袋来帮忙,你们有办法在红点、黑点朝下时,请长的部分和短的部分站起来吗?我们下次再来研究吧。

点评:

该活动教具设计巧妙、新颖。教师在活动中运用小玩具让幼儿玩玩、学学、做做,这样的做法体现了"做中学"的新理念:运用一个模型指向大概念。而这个大概念为幼儿将来的学习搭建了最初的脚手架。在活动中,教师通过清晰的环节、简练的语言帮助幼儿逐层梳理操作经验,把核心概念演绎得清楚、到位,使重点、难点非常突出,有利于幼儿形成严谨的思维方式。

教学反思:

1、纵观整个活动,感觉过程轻松、自然、和谐,幼儿在动手操作活动中,体验了成功的快乐,获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

2、透过孩子们在活动中的表现,我们得到这样的启迪:

(1)简单、操作性强的材料,有利于幼儿活动的开展,有利于幼儿的探索和创造。

(2)只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时,他们才能全身心投入活动之中,才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。

大班科学光和影教案及反思篇8

活动目标

1.在看看、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光。

2.尝试用科学的记录方法表示自己的想法。

活动重难点

活动重点:在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

活动难点:学习用做科学的记录方法表示自己的想法。

活动准备

1.彩笔、记录表格人手一份。

2.小鸟的手偶一个。

3.多媒体课件。

4.小红旗人手一面。

活动过程

(一)开始部分:

一、 创设情境:小鸟求救

1.“小朋友们,你们看小鸟哭了!”

2.让幼儿看: 小鸟哭着说:“我没有家了,请大家帮帮我好吗?”

二、 幼儿帮助猴子找家

1.“小鸟为什么没有家呢?”:让孩子们讨论

2.“你们能不能帮助小鸟呢?”

3.“那好,请你们把想出来的办法用标记记录出来,看谁的办法最多。”

4.让孩子们分组画标记,想办法帮助小鸟。

(二)基本部分:

一、 让幼儿说说谈谈自己的好办法

1.“请你们把自己的好办法说一说”

2.让幼儿说各种各样的办法。

3.“你们可真棒,想出了许多好办法。”

二、 进行环保教育,同时介绍美丽的安康风光

1.“小鸟喜欢生活在环境优美的地方,那它喜欢生活在安康吗?为什么?”

2.让幼儿说出各种原因。

3.放vcd,介绍美丽的安康。

4.我们安康还有很多美丽的.地方,你们知道吗?

5.让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6.我这里也有一些美丽的风光,我们一起来看看吧!

7.让幼儿了解一些美丽的安康风光。(放课件)

8.这么美丽的家乡,也有一些地方受到了污染,让我们来看一看。

三、 讨论:环境遭受到污染怎么办?

1.让孩子们讨论:这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?

2.为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢?

3.让幼儿分组画标记做记录,然后再说一说。

(三)结束部分:

1.从今天开始,你们愿意当环保小卫士吗?

2.那老师给你们发个小红旗,我们一起去宣传,告诉大家要爱护环境,保护小动物。

3.“走,出发吧!”

活动延伸

“我们应该怎样做好环保小卫士?”

活动反思

幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡,用的建购材料泥沙石,就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质,有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态,百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

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