中班语言伞的教案及反思6篇

我们的教案应当体现因材施教的原则，关注个体差异，在编写教案时，我们要考虑到不同学生的学习差异，采用灵活的教学方法，会述职范文小编今天就为您带来了中班语言伞的教案及反思6篇，相信一定会对你有所帮助。

中班语言伞的教案及反思6篇

中班语言伞的教案及反思篇1

设计意图：

秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶，阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

活动目标：

1、理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

活动准备：

1、大书图片

2、落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个

活动重难点：

理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

一、谈话引出活动：

1、你看到了什么?

2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”

(1)小老鼠们一家住在什么地方?

(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他们为什么吵起来了。

(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了

——老鼠妈妈是怎么说的?

三、结合图片，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。

1、出示大书第五页：

(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)

①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)

(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

2、出示第6页。

(1)小老鼠发现了什么?

(2)他们是怎么吵的?

3、播放ppt 课件第8页

(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?

四、完整欣赏故事。

五、延伸：

1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。

中班语言伞的教案及反思篇2

设计意图：

?纲要》中指出教师要“引导幼儿加深对作品的体验和理解。”引导幼儿幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。

活动目标

1、理解并欣赏作品，了解小花籽寻找快乐的经历。初步学习句式：“快乐，快乐，我给大家××，大家喜欢我。”

2、参与谈话活动，乐于在集体面前大声自然地表达自己的快乐。

3、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。

活动准备

1、根据故事内容制成幻灯片、影屏展示台。

2、每人一个汉字小花籽头饰。

3、字卡：小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

活动过程

（一）幼儿带着头饰随音乐“蝴蝶找花”入场。

（二）教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

（三）教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问：

1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”)

2、你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)

（四）播放幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：

1、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)

2、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)

（五）学习角色对话。

师：我们一起来学学它们说的话吧。请拿出字卡，说说字卡上的宝宝的话，然后再与你旁边的朋友交换着再说一说。

幼儿说角色对话，教师巡回指导。

过渡语：小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。我们一起来听听，它是怎样寻找到快乐的？

（六）欣赏故事的后半部分，提问：

1、小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

2、小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)

3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)

4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

过渡语：现在我们完整地听完这个故事，然后告诉我你们感到快乐的事。

（八）结合课件，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。

（九）教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。

师：那我们一起去问问幼儿园里的老师们是否快乐吧。来，我们出发吧。

幼儿随音乐退场。

教学反思

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动《小花籽找快乐》，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。

我在课前自己制作了《小花籽找快乐》的ppt课件，将整个故事融合进去，既可以完整欣赏，又能分段播放，由于课件的图片比较鲜艳、生动，所以观赏课件更能有效激发幼儿的学习兴趣。在整个活动中，我创设宽松的语言氛围，通过让幼儿欣赏故事，学说并表演故事对话，让幼儿多说，敢说，乐说，发展幼儿的思维，又通过表达自己的快乐将幼儿原有的经验进行提升，懂得为别人做好事，别人快乐，自己也快乐的道理，努力在幼儿心灵播下爱的种子。

中班语言伞的教案及反思篇3

诗歌：

我们的祖国真大我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。

十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。

啊!伟大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

活动目标：

1.理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。

2.学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

3.喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。

活动重点：

是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;

活动难点：

是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。

活动准备：

中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

活动过程：

一、开始环节

1.引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。

(1) .出示背景图：这是哪个国家的地图?

(2) .寻找家乡位置，感受"祖国真大"。

2.引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。

1.听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?

2.集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

问：你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难

3.教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。

问：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

4.多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

5.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义

三、结束环节。

四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。

活动延伸：

1.利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

2.可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。

活动建议：

为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的`气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。;本文.来源：屈，老，师.教案网;随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。

活动反思：

?我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。

首先通过ppt中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。

诗歌中心句：伟大的祖国——妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈?”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。

老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!

中班语言伞的教案及反思篇4

主题目标：

1、知道自己长大了，是中班小朋友了，学习自己的事情自己做；同伴之间要互相关心，互相帮助，学会分享。

2、结合教师节、让幼儿了解教师的劳动和自己成长的关系；知道中秋节、国庆节的由来和意义，激发幼儿爱祖国的情感。

3、学做小小值日生，体验为班级、为同伴服务的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学活动：

数学：认识数字1、2、3、4、5，看数字拍手，给小动物排队，给实物印点子和数字，做比5少的数字卡。

音乐：鞋匠舞，我为老师唱首歌，爷爷为我打月饼，值日生，好朋友，国旗多美丽

社会：小兔找家，能干的值日生，

美术：我升中班了，画画我们的老师，小船，中秋节，今天我是值日生，国庆节真热闹，国旗真美丽。

语言：别说我小，开开心心上幼儿园，我喜欢的游戏，值日生，我们爱祖国。

科学：可爱的小脚丫，中秋节，不要乱扔垃圾，认识国旗。

游戏活动：

建构区：会用垒高、架空等技能构造幼儿园、高楼、小区等建筑物，初步学习合作构建。

阅读区：学会安静地看书，不影响同伴，学习正确的翻书页，懂得爱护图书

玩沙：知道如何运用工具玩沙，学习合作玩沙，学习堆积，垒高等技能，知道不能把沙弄到同伴的身上。

手工操作区：逐步学习看图示折纸、剪纸，。，知道用剪刀的安全知识，能把纸屑放进字纸篓，学做值日生自己收拾操作材料。

角色游戏区：开展娃娃家、超市、大娘水饺店、银行等游戏，丰富幼儿的生活经验，发展幼儿的口语表达能力，提高幼儿的交往能力。

日常生活：

1、晨间来园后，带领幼儿一起做值日生，擦桌子，抹椅子，管理自然角等，培养幼儿的值日生意识。

2、带领幼儿参观周围的小区，感受我们生活的幸福，讲讲家乡的、祖国的发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。

3、加强午睡管理，督促个别幼儿及时安静地午睡，并且养成良好的午睡习惯。

环境创设：

1、整理新活动室的环境，初步构思主题墙的分布；

2、在晨间区域活动、教学活动中，为幼儿提供手工材料，制作国旗、小彩旗、彩链等布置活动室，感受节日的气氛；

3、根据主题进行情况，与幼儿共同布置主题墙：“祝老师节日快乐”、“今天我做值日生”、“我们都是好朋友”等版面。

家长工作：

1、根据课程内容按时发放家园亲子单，让家长及时了解班级里的教育动态。

2、按时出好每周一期的家长园地，及时向家长宣传保育教育信息，宣布表扬名单等。

3、动员家长与孩子共同收集游戏操作材料，共同进行种植、饲养等活动。

4、更新班级网页，及时传送内容，在留言版上与家长进行沟通交流。

5、召开家长会，与家长进行面对面的交流，听取家长的意见和建议。

6、利用接送时间，和个别家长进行单独交流，了解孩子在家的一些情况。如新入园的几名幼儿。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班语言伞的教案及反思篇5

活动目标

1．体验味觉，增加味觉经验。

2．品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

3．学习相关汉字。

4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。

2．将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签。

3．酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干

活动过程

1．教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，学习相关汉字。

2．邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里

（1）幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味道。

（2）说说你刚才尝到了什么味道？并指出相应的汉字。

3．出示表情图，请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的.表情连线。

延伸活动

制作特殊味道的面：在五个碗内各放入烫好的面条，然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌好后让幼儿品尝。

活动反思

在这节活动中首先充分调动了幼儿参与的积极性，并能与幼儿的生活经验相结合，孩子们在活动中想说、敢说；其次能调动幼儿的各种感官，通过品尝知道食物的味道。科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程，所以这次活动我非常注重让每一个孩子都感受品尝的过程。最后在准备的材料方面进一步提高了幼儿参与的兴趣，而且特别注意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，既满足了幼儿的兴趣需要，又发展了幼儿的感知能力。整个活动很有趣。

中班语言伞的教案及反思篇6

设计意图：

每当雨天，孩子们纷纷打着自己多彩的雨来到幼儿园，他们你一言我一语，谈论着自己雨的颜色、图案，争论着谁的面最好看，看到孩子们兴致勃勃的样子，引发我设计了"多彩的面"这一活动。此活动旨在让幼儿主动发现生活中的美，产生感受美、表现美的情趣。活动中，让幼儿学习、探索浸染方法，引导幼儿充分发挥想象力，创造出多种不同的浸染方法，使得浸染的面更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力，使幼儿获得成功的体验。

活动目标：

1.探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深对色彩的认识和感受。

2.感受不同面的美，体验美的多样化。

3．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

1.活动前，有目的引导幼儿观察不同面的颜色、图案。

2.一幅范画"大面"，彩色墨水、调色盘、餐巾纸、抹布若干，展览牌一块。

活动过程：

1．激发幼儿浸染"多彩面"的兴趣和愿望。

⑴出示范画"面"。

你喜欢哪个小面？

⑵激发幼儿浸染的兴趣。