我们的教案应当充分考虑到不同学生的学习差异，我们可以根据教案调整课程内容和时间分配，以下是会述职范文小编精心为您推荐的剥香蕉教案8篇，供大家参考。
剥香蕉教案篇1
设计思路：
在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的`表达能力。
2、引导 了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
[因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。]
教师出示 作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。[让幼儿回忆了感性经验]
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。]
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。（师竖起大拇指夸赞）
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。）
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。）
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现 。（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。这样子看，又像什么？
幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。[因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。]
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现 。（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受到启发）说：“像飞机”。[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。]
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。[这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。]
[教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。]
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉
又变了。像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一个幼儿说：“猴子”。没用“像”这个字。于是，我问：你为什么会想到猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉呀！（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。
[结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。]
四、教师与幼儿一起整理场地。
剥香蕉教案篇2
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
教师出方纸盒，作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。）
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。（此时， 幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。）
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现 。（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。于是，教师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现 。（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓励：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。
4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。
四、教师与幼儿一起整理场地。
剥香蕉教案篇3
活动目标：
1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象力和表达能力。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点和难点：
1.引导幼儿能发挥想象。
2.将想象结果用语言和动作表现出来。
活动准备：
1.香蕉若干。
2.方纸盒一只，湿毛巾若干。
活动过程：
一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
二、想象活动
1.这香蕉会变戏法，你们信不信?
2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?
像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?
三、分享
1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的'渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)
教学反思
此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
剥香蕉教案篇4
活动目标：
1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验，初步学唱歌曲。
2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
1、教具准备：课件。
2、经验准备：幼儿有弱起节拍的`经验。
重点：理解歌词，巩固经验。
难点：解决歌曲中的弱起。
活动流程：
意图：律动——《小猴子》，激发兴趣。
老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐，边做小猴子动作进场。
意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲
1、完整欣赏，初步感受
提问：歌曲里唱了什么？教师用歌曲小结幼儿回答
小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣赏第一段歌曲，理解歌词内容
◆欣赏第一段音乐（配ppt）
提问：猴子是怎么爬上去的？
辅助提问：是一起爬上去的吗？
小结：每次都添上一只猴子，树上的猴子越来越多。
3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容
提问：猴子是怎么下来的？
小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。
4、感受理解弱起
过渡语:那你们能来唱唱吗?
◆幼儿集体尝试
◆出示图谱
提问：你们出现什么问题了？
过渡语：你们在开始唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。
提问：看到了什么？让我们干什么？
小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开始爬树了。
◆幼儿再次集体尝试
意图：尝试根据歌曲内容进行仿编
游戏：翻翻乐
规则：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。
活动结束：小猴子要回家了，幼儿律动。
剥香蕉教案篇5
设计意图
设计的本节教学活动课源于有些小朋友在吃午点香蕉时出现困难（不知道如何下手），同时香蕉独特的外形特征也吸引了小朋友的关注，于是想到可以运用香蕉的“弯”、“躺”、“立”等不同形态引导启发幼儿进行想象，结合“香蕉会变戏法”的游戏让幼儿运用感官经验在玩中探索想象，并学会用清楚简单的语言进行自由表达，让幼儿养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
活动目标
1.乐于参与想象活动，对活动感兴趣。
2.学说句子：“香蕉像……”。
3.能用语言大胆表达自己的
重点难点
重点在于引导幼儿用“香蕉像......”说一句完整的话。
活动准备
1.经验准备：幼儿吃过香蕉，自己尝试剥过香蕉。
2.物质准备：香蕉若干、纸巾。
活动过程
一、激发兴趣，导入课题：
1.根据已有经验，激发兴趣，拉近距离（师生一起跳《水果拳》中关于水果名称的小片段）。
2.拿出装有香蕉的`袋子，作神秘状，今天老师也带来了一样好吃的水果，让幼儿猜它是谁？幼儿猜完后揭晓结果。自由说说香蕉的样子：长长的，弯弯的，皮是黄黄的，用手剥去皮才能吃。
二、启发想象，鼓励用语言表达
时刻贯穿引导学说句子：“香蕉像……”。师创设问题情境：“香蕉会变戏法，你们信不信？”
1.师轻轻地将香蕉呈现——弯腰状
引导启发：香蕉开始变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？（小桥、眉毛、月亮、彩虹、发卡、枪等）
2.师轻轻把香蕉呈现——卧躺状
引导启发：香蕉又变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、摇篮等）
3.师轻轻地把香蕉呈现——立状
引导启发：香蕉真会变戏法！变变变，变变变，香蕉像什么？（刀、电话、耳朵等）
小活动：打电话。
4.每个小朋友拿一个香蕉，自由发挥想象摆弄：弯弯的香蕉像什么？教师适时引导：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、头上等（像笑脸、象鼻子、象牙）。
5.最后请小朋友闭上眼睛，教师剥开香蕉，请幼儿说说这时的香蕉像什么。（花、蜘蛛、喷泉等）
三、分享食物
1.引导幼儿明确吃东西前要清洁手。
2.让幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿教师进行适当指点或请小朋友帮忙，最终让幼儿自己剥开皮，让幼儿在尝试中获得成功的体验。
3.引导幼儿边吃边说：“好吃，好吃，变小了”、“好吃，好吃，又变小了”，让幼儿从吃中感知香蕉从整体——部分——没有的渐变过程。
4.引导幼儿知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有乐趣，同时教育幼儿吃完后要把果皮放进垃圾桶里或指定的地方。
四、教师与幼儿一起整理场地。
活动反思
请小朋友回去以后想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友。
剥香蕉教案篇6
活动目标：
1.幼儿能根据香蕉的外形特征，大胆想象，并用语言或动作表达想象结果。
2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验，体验活动带来的`乐趣。
活动准备：
实物和塑料香蕉若干、磁带、录音机、布一块盖住一只香蕉，呼啦圈一只。
活动过程：
一、引起兴趣。
1.师：这儿有一块布，布里藏着一样东西，样子是弯弯的，颜色是黄黄的，剥开来就可以吃，你们猜一猜会是什么呢？
（请幼儿猜猜、上来用手摸摸、悄悄地掀开布瞧瞧）
2.师：香蕉是什么样子的？（引导幼儿说说香蕉的特征）
二、想象活动
1.朝下弯弯造型的想象
师：香蕉娃娃是一个小小跳舞家，小朋友你们想不想看一看呢？（放音乐，老师手拿塑料香蕉跟着音乐的节奏跳舞，音乐一停，把香蕉摆成朝下弯弯状。）
师：香蕉娃娃摆成了什么样子？（学习词：朝下弯弯）
师：朝下弯弯的香蕉像什么？
（老师小结）。
2.朝上翘翘造型的想象
师：听！音乐又响起来了。（继续跳舞，音乐一停，把香蕉摆成向上翘翘状）看，香蕉娃娃又摆成什么样子了？（学习词：朝上翘翘）
师：朝上翘翘的香蕉像什么呢？
（教师小结）
3.香蕉造型想象组合
师：老师也想和香蕉娃娃做朋友，请小朋友看一看，我会把它们变成什么呢？（把六根塑料香蕉摆成一个娃娃的脸）
师：（自编儿歌小结）香蕉香蕉真有趣，朝下弯弯当眼睛，朝上翘翘当嘴巴，中间一站当鼻子，两边靠靠当耳朵，变个娃娃就是我。（请幼儿和老师一起说一说）。
4.幼儿摆放香蕉并想象
师：小朋友你们想和香蕉娃娃做游戏吗？（给每一位幼儿发一根香蕉）小朋友想一想，把香蕉拿在手里或放在身上、头上会像什么呢？（幼儿操作，可以两两合作，老师指导。）
三、分享，吃香蕉。
1.引导幼儿自己剥皮，并教育幼儿不乱扔果皮
师：小朋友，你们吃过香蕉吗？怎么才能吃到香蕉呢？
师：皮放在那里？（垃圾桶里。）
2.把香蕉剥到一半，引导幼儿观察像什么。
3.幼儿吃香蕉。
师：我们一边吃一边看，还会像什么？
剥香蕉教案篇7
【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过加入适当的拟声词去感受诙谐和幽默。
【活动准备】
1、香蕉若干。
2、大信封1只，汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
【活动过程】
一、导入活动，产生兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
二、设置游戏情景，引发幼儿想象。
师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？
将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
三、借助图示，引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的？在哪里见过？
五、自由创编，分享香蕉。
1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。
2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
【活动反思】
香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
小百科：香蕉是芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。
剥香蕉教案篇8
活动目标：
1、学习有感情地朗诵儿歌。
2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。
3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。
4、乐意参加活动，体验活动中的快乐
5、引导幼儿细致观察香蕉，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1、香蕉实物，挂图。
2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。
活动过程：
一、出示香蕉，激发兴趣
（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）
二、感知儿歌的内容
1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述。
（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？
（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？
（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？
2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？
三、幼儿学习儿歌
1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。
2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到"真奇怪"时要用什么表情？语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）
3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处。
活动延伸：
幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》
教学反思：
本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么？"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像xx"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的`看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。
本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！
整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。
小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。
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