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一年级汉语拼音教案5篇

对于教案,相信老师们在教学中已经很是熟悉了,会写一份详细的教案是每一位教师都应该要具备的能力,下面是会述职范文小编为您分享的一年级汉语拼音教案5篇,感谢您的参阅。

一年级汉语拼音教案5篇

一年级汉语拼音教案篇1

(第一课时)

教学目标:复习巩固学国的声母和韵母。

教学重难点:复习学过的声母和韵母。

教学准备:小黑板,每人两条绳子。

教学过程:

一、按字母顺序连一连。

1、抽读23个声母卡片。

2、按照课文学习的顺序,把握23个声母在桌面上摆一摆。

3、按顺序把握23个声母读一读。

4、出示连线图,让学生从b开始,按顺序连线。

5、同桌互相说一说是怎么连的?连成了什么动物的图形。

二、还能摆什么字母?试试看。

1、先读课本上摆成的字母,说说“x”由几根线段摆成的;

“s”由几根线段摆成的。

2、发展思维训练。

想一想一根线段还可以摆出哪些字母,即一笔写成的字母?两根线段还可以摆出哪些字母,即两笔写成的字母?

3、学生动手操作(摆出一个字母便把它写下来。)

4、交流反馈。

三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

1、说已姓里有什么声母?

2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九个声母卡片,请同学认“朋友”,即谁的姓里有某个声母,谁就是它的朋友,老师把该生的姓名写在声母的下方。

3、按字母的顺序认读同学的姓。

4、比一比,哪个字母的朋友多。

(第二课时)

教学目标:1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节,进行初步的思维训练。

3、复习巩固学过的生字。

教学重难点:1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节。

3、复习学过的生字。

教具准备:小黑板

教学过程:

一、我会读(区分形近、音近的声母)。

出示小黑板:

zū—zhūcè—chèsuō—shō

nà—|àpí—qíbǔ—dǔ

1、学生自读。

2、同桌互读。

3、检查自读。

二、读读连连(进行词语归类)。

1、拼拼读读(连成成语)。

2、想想说说(汽车、火车为什么连起来)。

一是颜色相同;二是它们都是车。

3、照样子连一连。

4、检查

1、先说哪两个词连起来

2、再说为什么这样连。

三、我会认(巩固学过的生字)。

1、先让学生读一读。

2、再让同桌互读并组成词(句)说一说。

3、开火车说。

一年级汉语拼音教案篇2

小学一年级语文上册《汉语拼音z、c、s》教案

第一课时

教学内容:z、c、s。

教学目标:

1、学习z、c、s三个声母。

2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及它们的四声。

教学重难点:

1、学会z、c、s的音形,会正确书写。

2、记住整体认读音节。

教学准备:教学图片、声母、韵母卡片。

教学过程:

一、复习

1、抽读卡片j、q、x。

2、抽读卡片ü后问:ü碰见j、q、x写的时候有什么变化?

二、教学声母z、c、s。

(一)、教学z

1、出示教学图片第一幅问:小女孩在干什么?(写字)

2、出示声母卡片z,告诉学生写字的“字”读的轻些短些就是z的音。

3、老师示范发c、s。的音,学生仿读。

4、启发记忆字形,看图说说小女孩写的.是什么字?(z)编顺口溜帮助记忆:“像个2字z、z、z。”

(二)、教学c、s(方法同z)。

三、学习整体认读音节。

1、出示z、c、s和zi、ci、si让学生说说它们在字形上有什么不同?

2、告诉学生z、c、s是声母,要读得又轻又短:zi、ci、si叫做整体认读音节。整体认读,就是要整个地记,不要拼,也不能拼。那怎么读呢?把声母z、c、s读得长一些,响一些,就是zi、ci、si的音。

3、老师示范读,学生跟读。

4、出示s和zi、ci、si卡片反复练读。

5、读zi、ci、si的四声。

四、巩固练习。

1、听音练习。2、发音练习。

五、书写指导。(重点指导s)

六、学生独立写声母z、c、s。

第二课时

教学内容:z、c、s

教学目标:

1、巩固声母z、c、s。

2、学习声母z、c、s和单韵母ɑ、o、e、u相拼。

教学重难点:读准声母z、c、s,学习与单韵母ɑ、o、e、u相拼。

教学准备:字母卡片、音节卡片和小黑板

教学过程:

一、复习检查:

1、听音抽取卡片。

2、抽读卡片并说说读音有什么不同。

z—zic—cis—si

二、教学拼音。

1、出示小黑板。

z—ɑ→zɑz—o→zoz—e→zez—u→zu

c—ɑ→cɑc—o→coc—e→cec—u→cu

s—ɑ→sɑs—o→sos—e→ses—u→su

①让学生自由拼读。

②让个别学生拼音,师生共同正音。

③全班拼读。

2、巩固拼音。

①抽读音节卡片。

ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

②找朋友游戏。

音节的组合和分解

③用音节口头组词。(让学生自选音节组词)

如、zì自已、自行车、写字

zu作业、做工、坐下、请坐

第三课时

教学内容:z、c、s

教学准备:1、教学挂图2、生字卡片

教学过程:

一、复习:

1、抽读卡片,声母b、|、ɡ、z韵母e、u、o

2、拼读音节:|ē、bù、、zu、ɡu

二、学习生字。

1、看图说话。

出示教学挂图,指导观察。图上画着谁?他们在干什么?

2、学习生字。

①老师范读儿歌。

②范读后问:你们发现了什么秘密?

ɑ、多音字。

b、一排(yìpái)算一算(suànyísuàn)

c、“过桥”加了双引号,表示不是真正的过桥。

③跟读儿歌。

④自由读歌,画出生字读读。

⑤同桌互读生字。

⑥抽读生字卡片。

重点指导:“做”、“过”的三拼。

三、巩固生字。

抽读生字卡。

四、齐读儿歌。

一年级汉语拼音教案篇3

教学目标:

知识技能

学会i、u、ü三个单韵母,能读准音、认清形,能在四线格中书写,认识声调符号学会i、u、ü的四个声调并能正确的读出带调韵母。激发学生兴趣能感受到拼音的用处

教学重点:学会三个单韵母及四声。

教学难点:四声读法。

课时:2课时

第一课时

教学目标:学会iuü三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写,学会读iuu三个单韵母的四声,要求准确熟练地读带调韵母。

教学重点:学会iu的音、形,能正确书写,掌握iu的四声。

教学难点:i在标调时头上去点。

教学过程:

一、复习检查

读a、o、e

认读a、o、e的四声

二、新授

(一)教学i

1、看图

图上画的是什么?衣服上有什么?

师板书i后告诉学生韵母i的读音与上衣的衣发音相同

认读

练习读,儿歌:牙齿对齐i、i、i

2、学习书写

记字形儿歌:

练习写

学习四声强调标调时,i上不写点。

练习读四声并书空

练习a、o、e、i的四声

(二)、学习u

1、出示图片

图上画的是什么?

2、教u的读音,u的读音与乌鸦的读音相同。

3、生练读u,记口形儿歌,嘴巴突出u、u、u,学习写u,记字形儿歌:竖弯加竖u、u、u,强调写法

(1)学习u的四声

(2)范读,范写

生练读书空

三、巩固练习

1、认读i、u

认读i、u四声

四、作业:课堂训练

教学反思:个别学生对u和v的书写掌握不好,书写的不美观,i的四个声调书写有难点,很多学生不去掉点,今后要见到错误及时纠正。

第二课时

教学目标:学韵母ü能读准音、认清形,能在四线格中书写。

教学重点:ü的四声和写法

教学过程:

一、复习检查

认读i、u背儿歌

认读i、u的四声

二、新授

1、看投影

图上画的是什么?

教发音,韵母ü的发音和小鱼的鱼读音接近

生认读

生练习读ü,记口形儿歌

2、学习写ü,记字形儿歌:u带两点ü、ü、ü,强调写法

3、学习ü的四声

三、巩固练习

认读ü和u及四声

四、小结:6个单韵母的共同特点

1、发音清楚,响亮,能拉长声音读,再读音过程中保持固定口形。

2、单韵母a、o、e、i、u、ü是按口形从大道小排列

练习读四声

五、作业:课堂练习

六、板书2、iuü

i的四声u的四声ü的四声

教学反思:

多数学生对汉语拼音的学习兴趣较浓,由于强调了i的四声要去掉点,个别学生在ü的四声的书写中学生也去掉了点,今后多指导。

一年级汉语拼音教案篇4

教学目标:

学会d、t、n、l四个声母,能认清形、读准音,在四线格中正确书写,学会d同单韵母u,t、n同单韵母a,l同单韵母i,l同复韵母iu相拼,掌握拼音方法。激发学生学习拼音的兴趣。

教学重点:

1、学会声母,能读准音,正确书写。

2、拼读音节。

教学难点:

掌握拼音的方法。

教学课时:

2课时

第一课时

教学目标:

学会d、t、n、l能认清形、读准音,在四线格中正确书写。

教学重点:

能认清形,读准音。

教学过程:

一、复习

认读字母

拼读音节

二、新授

1、看图:说说这四幅图都画了什么?

看图:想旁边的字母与图中哪部分比较相似?

2、指导发音。

(1)记忆字形。

(2)看图说说怎样记住这些字母。

3、分析b、p、d如何记清他们。

4、练读d、t、n、l。

5、练习书写。

讲笔顺。

练习书上描红。

在四线格本上书写。

三、说儿歌。

教师领读。

找那些字母出现d、t、n、l读这些字。

背一背。

教学反思:

学生学习汉语拼音的兴趣很高,学生对拼读音节掌握较差,今后多出各种形式的练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。

第二课时

教学目标:

学会d—u,n—a,l—i,l—iu拼音,掌握拼法。

教学重点:

d、t、n、l与韵母拼。

教学过程:

一、复习声母。

课件演示:小老虎看书,拼读音节。

d与四个声u相拼

练习拼读

二、课件:

小女孩在踏步,踏音是由t、a拼音的读,读四声,你还想知道哪些字有以上四音。

三、课件:

小女孩拿梨吃读,读四声

四、课件:

是水果梨方法同上

五、课件:

柳树旁边一头牛,方法同上。

六、混合拼读,学习儿歌。

七、小结并质疑

八、作业:

写d、t、n、l读音节

板书:

教学反思:

学生学习汉语拼音的兴趣很高,学生对拼读音节掌握较差,今后多出各种形式的练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。

一年级汉语拼音教案篇5

第一课时

教学内容:d、t、n、|

教学目标:学会d、t、n、|4个声母,读准音,认清形,正确书写。

教学重难点:声母d、t、n、|发音。

教学准备:字母卡片。

教学过程:

一、读儿歌导入新课。

教师带领着学生读儿歌:悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。教师故意把“特、大、打、哪、太、乐”这几个字音加重,让学生感知d、t、n、|四个字母。再指导学生观察情景图,引出要学习的声母d、t、n、|。

二、看图识记d、t、n、|音和形。

(一)学习d的音

1、图上画着什么。

2、用鼓锤敲鼓会发出什么声音?

(会发出de、de、de、的声音)

3、教师示范发音,边读边讲解d的发音部位和发音方法。

4、观察图画学习d的形。

1、字母d与图中的什么很相象?教儿歌;队鼓鼓锤

(ddd)

2、与b进行区别。

5、指导书写d。

(二)以同样方法学习t、n、|。

三、巩固练习,用实物摆一摆字母。

1、读字母。

2、让学生准备一个半圆形和一支铅笔,摆一摆字母,探究d、b、p的字形区别,再通过细心观察反复比较n、m、t、f的字形。

第二课时

教学内容:d、t、n、|

教学目标:学会d、t、n、|与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

教学重难点:声母d、t、n、|与韵母拼读音节。

教学准备:字母卡片。

一、学习声母和韵母。

用卡片复习学过的声母和韵母,主要复习带调单韵母要直呼卡片。

二、练习拼音。

1、复习拼音的读法。

2、以d–e→de为例,边示范拼读边讲解拼读方法。

3、学习反复练习拼音。

4、出示音节,让学生分组练读。

三、看图读拼音认字。

1、指导学生看懂图意。

2、游戏“组词大王”。用“大、土、地、马”口头组词,看谁组的词最多。

3、创设情境进行表演。

1、它们之间到底发生了一件什么事呢?同桌两人相互说一说。也可以扮演马和兔,想象它们的对话并进行表演。

2、指名表演。

四、指儿歌。

1、出示红色音节,指名读de、tù、|e、nǐ。

2、自由读儿歌。

3、请学生把喜欢的句子读听。

4、引导学生熟读儿歌,可加上动作。

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