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动物的家教案最新8篇

优秀的教案可以使教师的教学水平得到提升,教案要体现一个老师的教学思想和教学过程,下面是会述职范文小编为您分享的动物的家教案最新8篇,感谢您的参阅。

动物的家教案最新8篇

动物的家教案篇1

设计意图:

在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。

活动目标:

1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。

2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。

3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

1、课件《借动物》。

2、动物图片若干。

3、图片(1)果园(2)木材工地(3)房顶上的气球(4)过河活动过程:

一、导入课题,引起兴趣。

⑴师:“小朋友,你喜欢什么动物?”

⑵教师讲述故事的开头,引出课题

二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。

(一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)师:“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

(二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师:“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”

(三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”

(四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”

(五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。

(一)教师出示图片

1、幼儿相互交流讲述图上的.人遇到了什么困难。

2、个别交流

3、看一下篮子里有xx动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

(二)幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。

(三)汇总幼儿的操作结果,个别交流。

(四)小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创造性想像讲述。

师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”

延伸活动:

请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。

附故事:你想借什么动物有一家动物园真稀奇:这里的动物不光让人看,还往外借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天,老爷爷正在看电视,马上就给动物园打了个电话。老爷爷说:“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”

“好说,好说。”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。

怎么样,好玩吧?

借动物的人很多很多:

有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿,长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。

火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子,拎包。

街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店,走着走着,胳臂酸了,额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话,动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友,如果你们那里的动物园也可以借动物,那么,你最想借什么动物呢?

活动反思:

本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。通过环环相扣的活动环节,孩子们能够运用已有对动物特征的理解,帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见,在借动物的情境中,孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。

不足之处:

第二环节中,孩子想到了很多动物来帮忙,花费的时间比较长,建议去掉完整欣赏故事环节。

动物的家教案篇2

目标:

经由过程剪贴对水中、陆地、天上的动物举行分类,勇敢表述本身分类的来由。

质料预备:

两个交集图,与交集相配套的动物卡片,铰剪、糨糊人手一份、小篮子多少

历程:

一.说一说

动物住的处所都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜好住在水中;小狗喜好住在陆地上;鸟喜好在天上飞……)

二.送动物回家

1第一组动物,将动物剪下,分离将它们粘贴到该进入的圈内,并勇敢阐明来由。

陆地上生存的动物:猪、狗、鸡

幼儿园教案水里生存的动物:虾、鱼、

陆上水里都能生存的动物:龟、鸭、鹅

2第二组动物,将动物剪下,分离将它们粘贴到该进入的圈内,并阐明来由。

会飞的动物:蜜蜂

会走的动物:兔、狗、羊、牛、猴、

又会飞又能走的动物:大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

三.评论辩论查抄

幼儿间相互查抄动物栖身的处所是否准确,自由评论辩论进入交集处动物的来由。

四.延长运动:添上其他的动物,试着分一分,幼儿园教育随笔画一画、说一说。

动物的家教案篇3

活动目标:

1.通过活动,了解一些动物和人类的关系

2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处

活动准备:

1.猎狗铁蛋救人的故事

2.动物图片ppt

活动过程:

1.开始导入

师:小朋友们你们都喜欢什么动物呀?

幼;

师:(非常好)你们最想和哪个动物叫朋友啊

幼:谁谁谁

师:(嗯,好的)今天啊,老师先带大家去和一位小勇士交朋友,好不好啊?

幼:好

2.基础部分

(1)讲故事

师:小朋友们要把小耳朵竖竖好,听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事,好不好?

有一个猎人啊,他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好几年了,每次上山打猎呀,猎人只要一打中猎物,铁蛋就飞快的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它,经常给它吃好吃的东西。小朋友们,猎人一打中猎物,铁蛋是怎么表现的呀?

幼:把猎物叼到主人脚边.

师:(非常好,你真聪明,好的,小朋友仔细听啊)有一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。

铁蛋看见主人有难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫。

师:老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的?(来,没关系大胆一点)

师:哦,是这样的啊,我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)

师:(口令)嗯,好的,我们继续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地点跑。最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。

师:小朋友们,故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀?(它先怎么样然后再)

幼:怎样怎样(或竖起小耳朵再听老师讲一遍)

(铁蛋先是飞快地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的)

师:聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人!它厉不厉害啊?

师:好的,我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊?

师:你为什么想和铁蛋做朋友啊?

幼:

师:想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考你?(ppt)

师:小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊?(你的心情是怎样的啊?)

幼:

师:非常好,小朋友都很有爱心,知道该怎样去照顾生病的铁蛋。(爱心)

师:好的,小勇士铁蛋啊,都冒爱心了,看来他也很喜欢大家!

(2)看图片

师:好的刚刚啊,我们了解了猎狗铁蛋救人的故事,其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了,他们都是我们的好朋友!

师:老师啊去到动物王国,请来了几位小动物,小朋友想不想去认识他们呀?

幼:想

师:(出示图片)狗,牛,骆驼,羊

师:小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事,我们再去看看狗狗们还有什么本领吧!

师:狗趴在门口,在干嘛??

幼:看门

师:噢,当我们不在家的时候,他能给我们看门,要是有坏人来,他就会大声的叫唤,帮我们守护着家。

师:这么多箱子,这只狗再找什么啊

师:老师要告诉小朋友们,狗的鼻子啊可是相当的灵,它能够闻到藏在角落里头的危险品,有些狗还被训练成了警犬,帮助警察破案,有了他的帮助我们减少了很多危险,狗狗是不是很棒啊!

师:噢!狗会的本领可真多啊!

师:这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀?

师:小朋友平时喝不喝牛奶呀!老师要告诉小朋友牛奶啊,就是从牛身上挤出来的,牛奶有丰富的钙质。

师:小朋友想不想长得高高壮壮啊?多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康,牛啊可真是我们的好伙伴!有了它我们就能健康的成长了。

师:骆驼能干吗呀?这个骆驼群啊,驮着这么多东西啊!老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟,人们能够骑着它横穿沙漠,它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边,而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝,对人也十分的忠诚。

师:骆驼怎么样啊!(骆驼真是厉害呀!)

师:这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛??

师:羊身上的毛可有用了,天气冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,还能做成漂亮的衣服呢!

师:{讨论3-5}小朋友们,你现在最想和谁交朋友啊?(选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论,你为什么想和他做朋友?)

师:很好,那你为什么想和他做朋友啊?(来告诉老师)

师:非常好,你呢?最想和谁做朋友?)

师:噢,原来啊,动物有这么多的本领,可以为人类服务啊啊!我们的动物朋友是不是很棒啊!

3.结束部分

师:我们的动物朋友帮助了我们这么多,我们要怎么样对待我们的好朋友呢?你说

幼:

师:我们是不是应该爱护它们,照顾他们,关心他们啊!可不可以伤害他们呀?

幼:不可以

师:可是啊,老师啊想告诉大家,现在的人们,他们为了吃到美味,居然去捉青蛙吃,这样做好不好啊!

幼:不好

师:你要怎

么和他说,老:青蛙是我们的好朋友,你们不能伤害他)

师:那去捉小鸟好不好啊?

情感延伸:

师:小朋友们,今天交到了这么多的好朋友,还了解了动物帮助我们的故事,大家开不开心啊?

幼:开心

师:老师也非常的开心呢,今天我们的表现都很棒!(鼓励鼓励自己)

师:学完今天的这堂课,我们都知道了?---动物是我们的好朋友,我们以后一起来爱护它们好不好!

动物的家教案篇4

目标:

1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

准备:

钢琴,ppt,小动物胸贴仿编歌词:

小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。

小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

过程:(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

——瞧!我们来到了哪里?(森林王国)——他们在干什么呢?(在唱歌)——原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)——可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。

——你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)——(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪个小动物呀?(小猫)

(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。

——咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)——谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)——谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)——谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)——你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体

(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

——你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)——谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)——你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5—6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)——请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。

——请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。

——请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。

——森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

——今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)

结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

教学反思

?我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的'旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

动物的家教案篇5

设计思路:

动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性,同时通过饲养和管理几种小动物,增强幼儿的责任感,让幼儿有一种对生命的体验。

活动目标:

1激发幼儿进一步了解动物的愿望,愿意亲近小动物,加深对小动物的'关爱。

2培养幼儿观察探索的兴趣,让幼儿运用各种感官,初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式,初步了解他们的生活习性。

3知道动物是人类的好朋友,体验帮助别人的快乐。

4培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点:

了解几种小动物的睡眠方式活动难点:能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备:

1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

2故事图片磁带各种动物头饰。

活动方法:

讲解法、探索发现法、游戏法

活动过程:

1、以谈话形式导入活动。

教师:今天中午,小朋友们都睡觉了吗?

幼儿:睡了

教师:那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)

教师:老师帮你们拍了几张照片,我们一起来看一看。

教师:人要睡觉,那动物会睡觉的吗?

教师:你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

2、交流经验,了解小动物的睡眠方式

教师:老师准备了一些动物的图片,我们一起来看一看,说一说它们是怎样睡觉的。

幼儿欣赏动物的图片,猜一猜,动物睡觉的方式。

3、播放ppt课件,帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

教师:刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。

教师:这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说,动物们睡觉有哪些样子。

4、模仿动物睡觉的方式,巩固幼儿的认识。

教师:动物睡觉的方式真有趣,刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

教师:那我们来学一学。

5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

教师:请小朋友们,把动物图片贴在衣服上,上前走一步,找一个空的位子站好。

教师交代游戏规则:教师扮演,每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案,听音乐,来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停,“小动物”马上做睡觉的动作,不能动,谁做错了动作或者动了,就要被拖进洞播放,舒缓的音乐

教师:今天,我们知道了这些小动物睡觉的样子,你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物,它们睡觉的方式,也很特别,请小朋友们回家后,继续去观察,小动物睡觉的方式。

6、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识,丰富幼儿的认识。

教学反思:

我们班养了两条小金鱼,一天早上,姚辰宇对着我大喊:“老师两条小鱼死掉了,它们一动都不动了。”我走过去一看,两条鱼确实一动都不动,不过它们并没有肚皮朝天,于是我对他说:“小鱼应该是睡着了吧。”没想到,姚辰宇观察的很仔细,他说:“睡觉了,那它的眼睛为什么是张开的呢,肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸,看看金鱼是否还活着,受到惊吓的金鱼,立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇,他对着别的小朋友说:“我刚才看到金鱼在睡觉,可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后,马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情,这么感兴趣,于是想,是不是可以设计这样的一个活动,让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候,我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动,我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力,我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境,保护自己。本次活动的重点是:了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是:能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中,我以谈话形式导入,通过集体讨论,和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境,让每个幼儿都主动探究,自主学习,参与尝试,鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

在活动的谈话环节中,我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验,通过设置:今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动,通过与幼儿的互动谈话,唤醒了幼儿已有的知识经验,尊重孩子的想法,尊重了孩子的学习和表达方式,为孩子获得新的知识经验,搭建了一个良好的平台。

在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物,我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物,活跃了气氛,调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中,幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时,说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中,我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中,因此,对于幼儿的回答,也是一带而过,没有请孩子详细的叙述。在点评时,听课的老师帮我指出这个问题,建议我对于每个幼儿的回答,都要给予适当的应答,以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。

最后的游戏环节,是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势,特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着,每一分钟都能跟随着老师的引导和提示,对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握,不过在游戏环节中,还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是,用四条腿站着,因此他的动作,就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直,所以表现出的动作就像是蹲着的。而且,对于猫头鹰,睁一只眼闭一只眼睡觉,也没能表演好。另外,我让幼儿将动物图片贴于胸前但是,有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的,他们紧紧的抱在,一起,我扮演,并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以,下次开展活动时,可以考虑把图片做成头饰,这样,教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对,可以及时的帮助孩子,纠正过来。

从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看,活动是成功的,幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识,但是,从整个活动的开展来看还是存在着一些问题,比如:在提问时,只有个别活跃的幼儿能一直发表观点,还有一部分孩子,都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片,设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解,便于幼儿在课堂上发言讲述,但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务,自管自的在网络上下载一些图片,忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒:在利用家长配合的同时,要跟家长进行交流和沟通,让家长了解我让家长配合的意图,让家长助教不流连于形式。

动物的家教案篇6

?可爱的动物》是重庆大学版《小学信息技术》教材第三册“用powerpoint制作演示文稿”单元中的一课。本课是在学生认识了解powerpoint、学会powerpoint中插入多张幻灯片之后,对美化幻灯片、插入剪贴画的学习;同时也为以后学习在幻灯片中插入影片、表格打下基础。本课教材从学生喜欢的小动物入手,学习插入剪贴画的方法,图文并茂、操作步骤讲解详细,学习内容虽然简单,但学生在学习过程中,容易受书上步骤限制,在实际应用中就不太容易灵活运用、举一反三。二、学生情况分析通过对本单元前两课的学习,学生的操作能力已经达到会制作有多张幻灯片的演示文稿,能在幻灯片中插入文本框的水平。同时,小学生对新鲜事物充满好奇心、思维定势少,喜欢观察、发问、探索、质疑,喜欢展示自己的发现,如果在教学过程中不断地去保护他们的学习热情、激发学习兴趣,他们就会迸发出创造的思维火花。这一切都为这节课的学习做好了准备。三、教学目标与重难点1、教学目标知识与技能:①、学会在幻灯片中插入剪贴画,以及改变剪贴画大小、位置的方法;学会修改幻灯片背景的方法;②、能够运用本课知识点独立设计制作多页图文并茂,背景丰富的演示文稿;信息素养:培养学生处理信息运用信息的能力。制作3-5张本课知识点卡片。情感与态度:培养合作和探究意识。引导学生能够正确的欣赏、评价同学的作品。2、教学重难点 教学重点:剪贴画的插入、背景色的修改。 教学难点:剪贴画大小、位置调整和幻灯片背景设置的灵活运用。四、教法与学法素质教育要求我们培养具有创新精神、创新能力的一代新人。因此教师要发挥学生主体作用、激发学生主体参与的精神,教师只能是组织者、指导者、参与者,是为学生服务的,而学生则是实践者、领悟者、应用者,是教师服务的对象。在这样的理论指导下,结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用:激趣法、质疑法、竞赛法等,学生主要采用自主探究、实践操作、合作交流、归纳总结等方法进行学习。五、教具准备 知识点卡片范例。

动物的家教案篇7

教学目标:

认知目标:

1、知道动物是人类的朋友,善待动物就是善待人类自己,了解动物对人类的重要性。

2、懂得要爱护动物,与动物和谐友好相处。

情感目标:

1、学生充分感受动物的可爱,激发学生喜爱动物的情感,愿意和动物交朋友。

2、知道人与动物的和谐即人与世界的和谐,这样世界才更美好。行为目标:

1、教育学生能够善待动物,知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。

2、引导学生加入到保护野生动物的行列,呼吁人类保护动物。

教学重难点:

懂得动物是人类的好朋友,喜欢和动物交朋友,能够善待动物教学准备:

1、收集喜欢的小动物的图片和资料。

2、调查生活中常见的动物有哪些,了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。

3、教师准备课件。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣

同学们好,今天上课前,老师想让大家猜几个谜语。好不好。身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。

(打一动物)谜底:青蛙真不错,这么快就猜出来了。

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

(打一动物)谜底:大象哇,又猜对了。

小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(打一动物)谜底:小燕子你们可真聪明呀。

面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。

(打一动物)谜底:猫头鹰

师:你们真是一群智多星呀。谜底呀就是青蛙,大象、小燕子和猫头鹰。咦,大家发现了吗,这几个谜底有一个共同点,它们都是? 生:动物

师:不简单!大家可真是老师的知心朋友。大家喜欢动物吗?生:喜欢。

师:今天呢,我们就来和动物交朋友。同学们请把课本翻到32页。榜书写课题。(我和动物交朋友)请同学们齐读课题。

大家喜欢什么动物呢?(指名学生回答)

生:我喜欢可爱的小兔子,它的眼睛红红的,就像红宝石一样。

师:观察的真仔细,形容的真好!其他同学也要向他学习哦。让我们为他献上最热烈的掌声好不好!老师也喜欢动物,而且今天给大家带来好多漂亮的动物图片,想看吗?

(播放课件,学生欣赏各种美丽的动物图片)

二、说一说,讲一讲,交流感受

师:看的出来同学们都很喜欢它们,同学们知道这些动物朋友对我们人类有什么帮助吗?

生:青蛙和燕子能捉害虫。

师:回答得很好,请坐。还有同学有补充吗?

生:大象能帮人们干活,猫头鹰能捉鼠。

师:大家回答得都很好,你们家养过这些动物朋友吗?

生:养过。

师:很多同学都养过小动物,你们和它们之间一定有许多小故事吧,把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗?

师:哪个勇敢的孩子能向大伙说说你的故事?

生1:我们家的小猫都两个月大了,他的嗅觉可灵敏了,一点点腥味都能闻到。

师:嗯,真不错。请坐。还有没有其他同学要说说自己和动物的故事呢?生2、我们家喂的两只小鸡最喜欢吃小米了----------

师:好的,请坐。还有么?

生3、我家养了13年的小狗前几天死了,我可伤心了。

师:听到这个消息,老师也很难过。生命是有限的,我们就更应该好好保护身边的小动物,好好珍惜和他们在一起的时光。

师:大家都讲的很不错,老师有个朋友叫明明,他也有和动物之间的故事,我们来一起看看吧。

演示明明爱鸟而放鸟的故事

师:老师有个问题不明白,明明爱这只鸟吗?

生:爱!

师:那他为什么要把这只鸟放走呢?

生:因为小鸟想找它的小伙伴。明明放走小鸟是对他的保护。

师:说得真好。我们也应该向明明学习,保护动物。如果你是明明,你会怎么做呢?

现在我们来看看另一个故事

(演示长颈鹿妈妈的诉说)

从前,动物园里有两只可爱的长颈鹿,长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝,它们在动物园里快乐的生活着。瞧,它们在吃树叶呢。小朋友们也非常喜欢长颈鹿,还把自己喜欢吃的食物喂给它们吃。可是,有一天,长颈鹿宝宝病倒了,医生也救不了它。长颈鹿妈妈流下了伤心的眼泪。

听完这个故事们同学们有什么感受呢?请同学们分组讨论一下,我们平时去公园应该怎么做?

生讨论。

生:人和动物是不一样的,我们要给动物们吃适合它们的食物。喂的时候要把包装袋拆掉。

师:回答得很好。每种动物的生活习性是不一样的,它们吃的食物也是不同的。

生:我们不能随便给动物喂食,动物园里有专门给它们喂食的饲养员。师:真不错,我们不能随便给动物喂食。我们不能因为自己的无心而对动物带来伤害。

现在,老师想请大家当个小裁判,看看图片上的这些孩子做得对吗?(看课件)生:我来说,第一幅图。旁边已经写了不能给动物喂食,但是那些孩子却还在给动物喂食,是不对的。

师:好的,请坐。还有同学想说说吗?

生:我说的是第二幅图。他们的做法是对的。他们给鸽子喂的食物是从旁边专门卖鸽食的地方买的。

师:不错,请坐。我们要给动物喂适合的食物。还有同学来说说自己的感受吗?生:我说的是第三幅图。图中的小男孩拿着一把尺子在追打一只猫,小猫得多疼呀。这样做是不对的。

师:回答得很好,请坐。动物是我们的好朋友,我们应该保护它,不能伤害它们。现在,老师给大家播放一个视频,请大家认真观看。

三、影视教育,体验感受

演示保护珍稀动物视频

师:东北虎、藏羚羊、金丝猴、白鳍豚都是我国的珍稀动物,它们的数量已经越来越少了。除了它们还有许多动物也濒临灭绝,我们一定要保护动物。

四、诉说感受、表达情感,回馈知识。

师:是啊,动物和我们的生活联系太紧密了,我们都必须好好的保护它,面对这些可爱的动物

总结:今后,我们一定要关心、爱护身边的动物,和他们成为真正的朋友。

动物的家教案篇8

活动目标:

1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。

2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点:

表现玩花灯的情景。

活动难点:

人物的动态和色彩的运用。

活动准备:

1.幼儿有玩花灯的'经验,会表现简单的花灯。

2.人物活动图,笔、纸。

3.幼儿用书:《闹花灯》。

4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

活动过程:

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

师:看看我们活动室里有什么花灯?

二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

师:元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?

三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

师:玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的场面?用什么颜色?

四、教师提供幼儿用书

并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

五、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

活动延伸:

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。

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