找朋友教案中班数学教案6篇

一份优秀的教案的编写需要有条理和逻辑性，教案通常根据学科、年级和教学目标的不同而有所变化，会述职范文小编今天就为您带来了找朋友教案中班数学教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

找朋友教案中班数学教案6篇

找朋友教案中班数学教案篇1

活动目标：

能仔细观察并按人物某一特征进行分类，初步感知分类的多样性。

活动准备：

人手一份操作材料、分类标记

活动过程：

一、试一试（初步观察，尝试按人物的特征分类）

●引出主题

------操场上来了许多小朋友，看看他们是怎样的小朋友？

----他们要找好朋友，可以怎么找呢？我们试一试。

----介绍操作材料

●幼儿第一次操作

●交流分享：说说他们找到怎样的好朋友？（根据幼儿讲述进行演示）

：穿红衣服的小朋友都找红衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友；

穿蓝衣服的小朋友都找蓝衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友。

只要找到和小朋友身上有一样特征的就可以站在一起成为好朋友。

●仔细观察小朋友，他们还可以怎样找朋友呢？

二、分一分（学习按人物某一特征进行分类）

●幼儿第二次操作

●展示并交流

------你能发现站在一起的好朋友有什么一样的地方吗？（贴分类标记）

------展示未出现的分类标记，让个别幼儿分一分。

：原来有一样特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我们已经有好多种找朋

友的方法，有的按衣服颜色找，有的按男女性别找，有的按玩具找，

还有的帽子大小找。

找朋友教案中班数学教案篇2

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、了解在说相邻朋友时，先说小朋友，再说大朋友。

活动准备：课件、操作材料

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，你们都有好朋友吗？那找你的好朋友一起来碰一碰吧。

二、了解数字宝宝的相邻朋友

1、播放课件画面一：今天天气真好，有一群小羊们要去秋游，看，是谁？还有呢？一共有几只小羊？（6只）

2、画面二:小羊们在一起高高兴兴的玩了一天，天越来越黑了，星星出来了，月亮宝宝也睡觉了，小羊们也困了，决定找一个地方住下来，他们来到了森林旅馆，（画面三）要在这里休息一下，明天再回家，我们来看看它们都住在几号房？大家一起说。沸羊羊的相邻朋友是哪只羊？美羊羊的呢？

3、播放画面四：羊羊们玩了一天，好累呀，都回到房间休息去了，房门上的数字宝宝开始说悄悄话了，它们说小动物都有自己的相邻朋友，那我们的相邻朋友呢？

依次让幼儿说出相邻朋友

4、播放画面五：休息了一夜，天亮了，小羊们坐在火车上准备回家了，可是火车上只有数字宝宝2和5呢？它们的相邻朋友还没上车呢，我们赶紧来帮帮它。2的相邻朋友是几和几？要先说小朋友，再说大朋友哦。我们来看看对不对？对了，鼓鼓掌，5的相邻朋友是几和几？对不对呢？恩，对啦，大家都坐好了，准备回家了哦。

三、操作部分

师：小羊们回到村里发现灰太狼来过了，把它们的房子、衣服、沙发全给弄乱了，上面的数字宝宝都吓的躲起来了，有些数字宝宝找不到自己的相邻朋友了，孩子们我们帮帮它好吗?老师给每个小朋友准备了一份操作材料，请看清楚上面的数字宝宝是几，想想它的相邻朋友是谁，用小点子的方法记录下来，好吗？不搬椅子轻轻的走回位置上，完成好的小朋友回来和其他小朋友说一说。

四、检查

师：请小朋友们相互检查一下，看看有没有发现什么问题？谁发现了问题？（幼儿指出该幼儿做错的地方）等会去纠正一下，好吗？

五、游戏

师：请将作业轻轻的放在椅子下面，然后拿起你的'数字卡片，今天你们帮了小羊们一个大忙，他们想邀请你们去羊村玩一玩，想去吗？（想）但是想去小朋友太多了，我们得先排好队，和你的相邻朋友一起出发，瞧，这是数字几？（2）2的相邻朋友是1和3，对了，请拿着数字是1和3的小朋友站到2的后面。这是数字3，3的相邻朋友是2和4，请拿说数字是2和4的小朋友站到3的后面，这是几？（4）4的相邻朋友是3和5，请拿着数字是3和5的站到4的后面，这是5，5的相邻朋友是4和6，请拿着数字是4和6的站到5的后面。明白了吗？轻轻的走过去吧！

师：举起你的数字卡片，我来检查一下。这位小朋友手上拿的是几？（4）他应该排在哪里呢？（3或者5）排好队，出发拉！播放音乐结束活动。

找朋友教案中班数学教案篇3

活动目标：

1.巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2.能仔细地观察和寻找实物卡。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1.教具：1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。

2.学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。

3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

(一)提问导入。

1.教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

2.教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3.教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢?

(二)幼儿寻找实物卡片。

1.教师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的?

2.教师：哪个小朋友找得最多，是几张?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;哪个小朋友找得最少?是几张?

(三)按数字匹配实物卡片。

1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

(1)教师：谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。

(2)教师：谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……

2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

(四)比较卡片数量的`多与少。

1.教师：哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?

2.教师：你是怎么知道的?

活动延伸：

区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

活动反思：

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

?纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!

找朋友教案中班数学教案篇4

活动目标：

1、认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动难点：

认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动准备：

1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1—3。

2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1—3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

1、引导幼儿观察物体的数量。

⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。

⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

3、认识数字。

⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

4、幼儿个别操作。

⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

⑵教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

5、完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

教学反思：

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字卡片找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

找朋友教案中班数学教案篇5

活动目标：

1、感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，

2、认识数字9。

3、喜欢和同伴合作共同游戏。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1、《幼儿画册》

2、数字卡片1-9大小各一套。

活动重点：

能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。

活动难点：

认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。

活动过程：

1、了解1-9以内相邻数

(1)师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗?我们请数字宝宝出来问一问吧?

出示数字卡片1-9(乱排数字顺序)

师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗?

让幼儿重新排放数字卡片。

(2)帮助幼儿找出数字宝宝2的相邻朋友

师：3和4的相邻朋友是什么?

幼儿探讨3的相邻朋友是2和4，延续7的相邻朋友是6和8。

2、游戏：相邻朋友在哪里。

教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你x的`相邻数是……”

相邻数的幼儿出来(游戏反复多次)

3、幼儿操作《幼儿画册》。

教师出示《幼儿画册》

师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗?请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字?”

(1)教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。

(2)教师在旁边指导。

4、教师和幼儿跳数字操来结束活动。

找朋友教案中班数学教案篇6

活动设计背景

在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

3、能有序的点数5以内按规则排列的.物品数量。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

活动难点

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

活动准备