为了在上课的时候减轻压力，一定要认真写好教案，我们在写教案的时候，一定要衔接好各个教学环节，以下是会述职范文小编精心为您推荐的中班音乐教案推荐6篇，供大家参考。
中班音乐教案篇1
教学目标；
1、感受音乐，能根据音乐及故事创编相应动作。
2、学习团手，提腕动作。
3、在情景中体验团结友爱，互相帮助的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
教学准备：
1、音乐播放器
教学重点与难点：
学习团手、提腕动作。
教学方法与手段：
表演法、示范模仿法。
教学过程：
设计意图
（一）：完整欣赏音乐
1、师：今天陈老师带来了一首好听的音乐，想不行听？
2、师：小朋友你们你们在音乐里听到了什么？（鸟声、风声、雷声、救命声）
跟着音乐的节奏进行拍手点头，并回答老师的提问。
让幼儿对音乐有初步的了解
(二)：听故事
1、师：小朋友们这个音乐里有个好听的故事想不想听?
2、提问：故事里有谁，他们在干什么？
(三）：编创动作，学习提压腕
1、小朋友有谁知道小鸟是怎么飞得。有谁愿意到前边来飞一下，示范一下呢？老师今天要教一个很漂亮的飞得动作想不想学？
2、小朋友故事一开始小鸟是在窝里干嘛的？（睡觉）那谁来想一下小鸟睡觉的动作？
3、故事里有救小鸟妹妹，谁来想一个清理泥巴的动作？等一下做游戏时救小鸟妹妹用什么动作来表示呢？
4、好了想朋友们，游戏的动作我们编完，现在可以游戏了。游戏时我们要表现很棒的哦！应为表现不好的小朋友老师要请他来表演最弱受伤的小鸟。
（四）根据音乐多次练习飞的动作
1、第一遍跟随老师一起表演
2、第二遍创设小鸟早操动作，在进行表演
1、倾听教师讲的故事，并回答教师的提问
2、学习飞的动作，并进行动作的床边活动
3、跟着老师进行游戏表演
创设游戏的情境让幼儿在游戏的氛围中学习手部的团手，提腕等动作。并积极鼓励有加、而进行动作创编活动。
(五)结束部分：师：孩子们，你们今天的表现真不错，你们学会了怎么飞翔，而且很勇敢，暴风雨来了也不害怕，还能团结友爱，互相帮助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！
跟着老师一起到室外做游戏，休息。、
对幼儿本次活动进行认可鼓励，并培养幼儿的团结友爱、互帮互助等精神。
教学反思：
本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操，开始了小鸟的一天生活，引导进入故事情境中。基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教幼儿学习。活动中我先在教授幼儿一个飞的动作——即手部的团手，提腕动作。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，互相帮助，帮助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔，幼儿能很好的.跟着我进行活动。结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！在编创动作时幼儿能积极参与到其中来，但幼儿还是不够大胆的展现，在这一部分我将在今后的教学中重点培养幼儿。本次活动可以讲早操部分的音乐可改成节奏明显，便于将幼儿创编的动作套进去。
故事：
在一片美丽的森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，跳舞做游戏，玩的可高兴了。一天清晨，红红的太阳再次升了起来，鸟妈妈来到鸟巢边叫醒她的孩子们，让他们起床，一起飞出家找虫子吃。小鸟们伸了伸懒腰，摇了摇头、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一个接一个飞出鸟巢跟鸟妈妈一起出发去找吃。鸟妈妈带小鸟们飞向了高高的天空，一会儿迎着风翱翔，一会躲到云里住迷藏，玩的可高兴啦！忽然，天空变暗了，吹来了阵阵强风，小鸟们被吹得都飞不起来了，这时忽然一声巨响，打雷了，下雨了，小鸟们好害怕呀！鸟妈妈对小鸟说“宝贝们不要害怕，跟着妈妈一起飞到到大树底下避雨，”
鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面。这时听到一声救命声，原来有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上妈妈，掉了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中。鸟妈妈“孩子们我们一起去救他吧。用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！
小百科：飞是下面象展开的双翼，上面象鸟首。
中班音乐教案篇2
活动目标：
1、赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。
2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴
活动过程：
1、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
2、播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。
（1） 看完课件后提问，你看到了什么？
（2） 白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。
（3） 帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？
（4） 雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）
（5） 点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
3、学唱歌曲
（1） 播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱。
（2） 教师范唱，幼儿可以合拍子
（3） 点击图谱幼儿跟着演唱。
（4） 随课件演唱。
（5） 钢琴伴奏下演唱反复几遍
4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，
5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室。
中班音乐教案篇3
教学目标：
1.学习歌曲《妈妈您歇歇吧》，用自己的真实情感来演唱歌曲。
2.通过学习妈妈您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！
教学重难点：歌曲节奏的.学习；创编歌曲歌词。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情景，导入新课：
1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师：动画视频中的小动物在干什么？
3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）
二、新课教学：
1.学习主要的四个乐句
教师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋袜??
(3)自己叠被子呀(4)自己梳头发??
2.请幼儿用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。
3.初听范唱。
4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。
5.师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍）
6.师幼对换。
7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示等等）
请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？
幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。
三、创编歌词。
1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用
自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
生：自 己 梳 梳┃头呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸呀┃ 自 己 擦 桌┃子呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地呀┃ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏
2.看老师怎么来编的，
3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
中班音乐教案篇4
活动目标：
1、感受歌曲的欢乐旋律，熟悉并理解歌词。
2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。
3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
1、榨汁机一台。
2、教学挂图、教学cd。
3、水果头饰。
活动过程：
1、通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉歌曲。
（1） 教师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁了。
（2）用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。
教师：我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。
2、通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。
（1）教师：榨汁机真有趣。请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果汁的？（引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。）
（2）教师：现在果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢？你们听我来念一首儿歌就知道了。
（3）教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。
教师：榨出一杯什么呀？（教师示范按节奏朗诵这一句，并多提问几名幼儿，使幼儿反复感受这一句的节奏。）
（4）幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。
3、引导幼儿将歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。
（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲。教师：这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢！听我唱一遍。
（2）提醒幼儿注意念白部分的节奏。
教师：歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找是哪一句？应该怎样说呢？让我们一起拍手说一说。
（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。
4、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。
（1）引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。
（2）教师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。
（3）教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨的水果，体验游戏的快乐。
（4）请幼儿与家长回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益处，结束活动。
活动延伸：
在复习活动中，教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿分组分角色进行表演练习。
中班音乐教案篇5
活动目标：
1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、录音机、磁带《狮王进行曲》
2、图谱
活动过程：
1、谈话进入主题
今天是狮子大王的生日，你们听他来了!
2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：
在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)
3、教师用故事讲述自己听后的感受
4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响
②第二段：狮王进场
③第三段：狮王高兴的吼叫
④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)
⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了
5、幼儿完整的欣赏音乐
中班音乐教案篇6
活动目标：
1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2、初步感知乐曲结构，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动重点：
用多种游戏方式表现音乐。
活动难点：
能基本听出乐曲中"叮"的声音，并做出肢体动作。
活动准备：
?打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片
活动过程：
一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。
二、引入课题1、老师出示电脑键盘，直接引出主题。
师：小朋友，老师今天带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？
（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打游戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。
2、出示打字机照片及音效。
三、主题呈现，分段欣赏。
1、第一次欣赏音乐。
①师：今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的'工作环境。之后请告诉我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？
（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。
幼儿回答问题。
师小结：这首曲子听起来，心情很愉快！我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。
②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？
幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问："哒哒哒哒"是什么声音？"叮"又是什么声音。
老师根据幼儿回答情况解释：
"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出"叮"的声音。
请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频）2、音乐游戏，原地律动★师生合作①幼儿拍手表现"叮"音。
师：下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字，当听见"叮"声时，请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗？（播放音乐）1分47②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47（教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声，看来我们在听的时候要集中注意力，不然就找不准。
③老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。1分★同伴合作①两名幼儿相互游戏师：现在我们来玩个游戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的"叮"声，两人相互拍手。
3、音乐游戏，移动律动①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到"叮"时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后继续往前走。
②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。
四、完整体验。举办舞会，协同游戏。
活动反思
?打字机》选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢快活泼，诙谐有趣的标题音乐。该作品为aba’单三段式结构，a段音乐由快速的十六分音符组成，好像在描述打字员小姐轻快的打字声：中间不时加入一个独特的声音模仿打字机换行时的铃声。在b段音乐变得充满诙谐感。在回到了a’段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。
为了让幼儿更好地感受、表现音乐，教师根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了故事情节：a段，打字员快速地打文件；b段，为打字机加油放松；a’段，打字员又开始快速地打文件，直到工作完成。
为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，教师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节奏的策略。a段的创意为：模仿打字员打字的动作，配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮（重复3次），打打打打打打打打打打叮”：b段的创意为：模仿给打字机加油和放松的动作，将“加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来：a’段又开始模仿打字员打字直到结束，语言节奏又回到“打打打打打打叮（重复3次），打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶！”。整个过程由于配上了可以念、唱的词语，不但变得更加生动诙谐，也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。
在活动组织过程中，教师关注儿童的学习发展过程，精心安排教学步骤。整个活动以完整欣赏――分段欣赏――完整欣赏这一主线索展开，教师引导孩子学习过程的每一步都预设了不同的目标，层次感很强。幼儿从听和观看flash开始（一遍）――分段模仿学习（a段三遍，b段三遍，a+b段两遍）――完整练习（三遍），教师为实现这些目标采用了多种策略。在分段模仿学习中对a段的欣赏，第一遍教师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听，分辨乐曲中“叮”的声音；第二遍配合语言和动作让幼儿进行模仿学习，引导幼儿主动分辨乐句长短的区别：在第三遍中加入了板凳作为道具，增加了孩子的学习兴趣。b段音乐教师采用语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿，利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探索，做到了对b段音乐节奏的反复练习，又不会让幼儿感到乏味。在最后完整的三遍练习中，教师引入了合作，教师扮演打字员，由另一位教师扮演打字机，并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在教师富有表现力的表演感染下，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。
在活动中，教师也十分关注幼儿的合作能力、想象力、创造能力以及关爱意识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时，使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜，让幼儿把满地的废纸装进丝袜，做成体育用品流星球，也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。
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