教案可以帮助教师更好地与学生建立良好的师生关系,教案的撰写过程能够帮助教师提高他们的教学创新能力和实践能力,下面是会述职范文小编为您分享的关于藕的语言教案优秀5篇,感谢您的参阅。
关于藕的语言教案篇1
活动目标:
1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。
活动准备:
1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、 音乐。
活动过程:一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。
t:"听,什么声音?"(放鞭炮声)
t:"那你知道什么时候会放鞭炮呢?"(过年、开店)
t:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"
"谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"
出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)
二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。
t:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"
t:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)
t:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
t:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)
t:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
t:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)
2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的'特长来开店的。
三、迁移经验,想象创作。
t:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的小蜘蛛。
小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"
t:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"
幼儿讨论。
t:"请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"
幼儿绘画,教师指导。
t:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"
(卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)
7、t:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"
8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐fsong25)
附:故事
森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"
关于藕的语言教案篇2
活动目标:
1、运用场景调动幼儿感官,激发孩子表现鸭子上桥的情景。
2、幼儿有表情地演唱歌曲,重点唱准十六份音符和附点。
活动准备:
鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根。
活动过程:
1、 引出活动内容
幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)
刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。
2、熟悉歌词和感受旋律
1)范唱(八只鸭子按节奏出示)问:你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?
2) 再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?
3) 按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)
4) 师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
5) 按数字拍手听音乐。
6) 师:后面的鸭子和前面的鸭子上的'时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎它。
3、幼儿进行表演
1)请8名幼儿当小鸭子:“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时,这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。
2)师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?
老师请小朋友边唱边上桥
4、学习正确演唱歌曲
重点唱准十六分音符和附点音符。
5、集体玩鸭子上桥游戏
教师为幼儿分组,师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。
关于藕的语言教案篇3
活动目标:
1、图文匹配游戏,尝试根据伞的外形结构认读“伞”字,对阅读汉字感兴趣。
2、学习儿歌,知道伞的多种用途,并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备:
1、小伞一把、相应的图片
2、在纸上写上儿歌
活动过程:
一、游戏“请你猜一猜”,引起幼儿兴趣。老师画一样东西,请你猜猜是什么?
二、学习儿歌《伞可以做什么》
1、你有伞吗?在什么时候用?用它可以做什么?
2、教师朗诵儿歌,提问:伞可以做什么?
3、展示儿歌,教师提问,幼儿回答然后交换,引导幼儿初步学习儿歌。
三、进行图文匹配游戏
1、出示“避风雨”的图片,提问:这是什么?谁能帮它找一个汉字朋友?
2、出示其他图片,请幼儿帮它们找朋友。
3、出示汉字卡片“伞”,提问:这是什么字?你是怎么知道的?
4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、讨论:伞可以避风雨、当拐杖,伞还可以做什么?
2、选择有代表性的用途画在纸上,编成儿歌,带领幼儿阅读。
五、游戏:战胜大灰狼
1、小朋友真能干,我们带上小伞去玩吧,如果遇上大灰狼怎么办?
2、游戏两遍。
关于藕的语言教案篇4
一、活动目标:
1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备:
1、《七只猴子去旅行》的ppt。
2、警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程:
(一)、出示指示牌与警示牌,回忆已有经验。
1、教师:大班上学期我们认识了公园里的两种牌子,一种是指示牌,一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢?
2、今天,老师又给你们带来一些新的警示牌,你认识他们吗?出示警示牌,幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行,看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌,他们又是怎么做的?
(二)通过看看、讲讲,理解故事内容。
1、认读题目:童话《七只猴子去旅行》。
2、出示ppt1—3,教师讲述后提问:七只小猴碰到了哪些警示牌,他们有没有按照警示牌的要求做?这样做对吗?为什么?(不遵守公共规则、破坏环境。)他们爬进大口袋会发生什么事呢?幼儿猜测后教师讲述ppt4。
3、出示ppt5,教师:我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述,故事中出现一个好听的词语,出示:没精打采。什么是没精打采?用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢?有什么好办法逃出去?出示ppt6,教师讲述,又出现一个好听的词语:干劲十足。什么是干劲十足,他和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽上当了吗?
4、出示ppt7,怪兽看到了什么警示牌?他会怎么做呢?出示ppt8、9,最后怪兽怎么样了?七只小猴终于战胜了怪兽!
5、出示ppt10,教师讲述后提问:这次小猴会怎么做呢?这个答案藏在我们的故事里,听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做?表扬他们。
(三)交流阅读故事后的感受。
1、教师:读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么?
2、你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?
3、你喜欢猴子吗,为什么?
(四)结束,延伸。
这个好听的故事在小朋友的书上也有,下课后我们去读一读这个故事,好吗?
关于藕的语言教案篇5
活动目标:
1、观察图片,学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事,理解故事内容。
2.通过想象、猜测、讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。
活动准备:
白板课件
活动过程:
(一)谈话交流,引发兴趣。
小朋友们,你们长大后想做什么呢?今天,老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.
(二)结合白板教学,分段理解故事内容
?关注点:教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的梦想。】
1、倾听、猜测,理解故事第一情节。
(1)他们看见了谁?如果你是蒲公英,你长大以后想做什么?
(2)那是一只怎样的狮子?(学习词语:“威武、善良”),学说问答式对话。
(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的'?
2、猜测、讲述,理解故事第二个情节。
(1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?
(2)猜一猜小鱼的梦想是什么?幼儿学说问答式对话
(3)如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?
师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.
3、想象、讲述,理解故事第三情节。
(1)他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?(引导幼儿与同伴互动讲述。)
(2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?
(3)绿蜡笔可以涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原,它想送给谁?
(4)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么?
教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.
4、游戏互动,回忆故事。
连线游戏,引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
5、完整倾听故事,感受故事奇特的构思。
(三)迁移内容,结束活动。
?关注点:幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】
1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。
2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
师:小朋友们,你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧!
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