教案的准备可以帮助我们更好地引导学生进行跨学科的综合学习，优秀的教案能够提高教师的教学效率，会述职范文小编今天就为您带来了大班科学花教案反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学花教案反思篇1
教材分析：
本课属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的.的课程，为今后的学习奠定基础。
教学目标：
知识目标：了解宇宙的浅显知识和宇宙飞船的大致结构、航天的有关知识和宇宙飞船的设计制作方法。
能力目标：用自己喜欢的方法表现太空旅行的情景，利用废弃物制作宇宙飞船。
勇于探索的精神，丰富学生的想象力，提高创造能力，提高审美能力，增强民族自豪感。
用各种废弃物制作宇宙飞船。
教学难点：利用不同的媒材和表现形式制作各种飞船。
教学准备：
教具：多媒体课件、制作模型、制作材料和工具等。
学具：让学生们课前通过多种途径搜集有关载人飞船与宇航员的资料，废弃的制作材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。
教学过程：
一、视频引课感情境
1、观看视频
欣赏2003年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船,把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片,并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解,亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。
2、导课
师：看着火箭载着飞船在浩瀚的宇宙中遨游时，你想不想也像宇航员一样，去浩瀚的宇宙进行一次旅行呢？
3、板书课题：《宇宙之旅》
二、分析资料论方法
1、欣赏：根据同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓励学生说一说自己所了解的关于宇宙飞船的知识（颜色、形状、大小、功能等）
２、观察：各种宇宙飞船的外部形状特征。
３、分析：引导学生欣赏宇宙飞船图片,师生共同分析飞船的主要组成部分；
４、参观：学生观看科学家设计宇宙飞船的情景，进一步了解宇宙飞船的设计原理和飞船的外形结构。
5、展示：课件展示不同时期，不同国家和各种飞船图片、模型、学生的优秀的《太空之旅》绘画作品。
三、实践制作显个性
1、尝试：师生共同尝试用废旧材料制作飞船；（讲解制作方法与步骤）
２、讨论：小组讨论表现方法及合作方案
你打算制作什么样的飞船呢？你打算以什么样的方式去表现呢？
３、汇报：各小组讨论制作方案和合作方法后将本组的合作方法和制作方案向全班同学介绍。
４、制作：让学生小组合作，积极动脑,展开想象，设计制作一艘宇宙飞船。（要求功能齐全，设计新颖，造型美观、富有创意。）
教师下到小组适当地参与，给予必要的帮助和指导。
四、展览作品评优缺
1、展示：办一个航天模型博览会，让学生拿着自己制作的模型上台展示并对自己的模型进行介绍。
2、评价：让所有的同学作为观众，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述，教师对每一个作品的亮点和优点进行肯定和夸奖，对不足之处给予委婉的提醒。
五、总结收获试创新
1、小结：观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢？
2、拓展：鼓励学生回家尝试用绘画或者其他的表现形式制作或绘制卫星城,要求有一定的场景、多种形状的卫星和自然景物。
板书设计：
宇宙之旅
投影区板书区展览区
大班科学花教案反思篇2
设计意图：
进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了"走进田野，采集果实"的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。
在一次装瓶时，有个孩子偶然发现在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米！看着小米慢慢地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊奇！追随孩子们的兴趣点，于是一个关于"物体间的间隙"的科学探索活动就在孩子们的激烈讨论和探索中展开了。
活动目标：
1、通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。
2、探索合理有序地安排不同物体的空间。
活动准备：
盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。
活动过程：
一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同
1、师："小朋友你们看，老师这里有什么呀？"。"谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢？"
2、小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。
二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里
1、师："今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去！"
2、指导幼儿记录实验结果，并注意操作规则，不要把小米撒到外面。
三、说说我的发现
1、师："有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来？""没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来。我们一起来看一看。"
2、"谁愿意来说一说，你是怎么装的？你成功了吗？"
四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探索其他的装瓶方法
五、交流、讨论实验结果提问："这一次你成功了吗？成功的请举手！"讨论："为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢？"
六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间师："先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。"
七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？
八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间师："小朋友你们都成功了吗？为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？"（因为水把更小的`缝也给填上了）
九、结束活动幼儿整理材料，走出教室。
活动延伸：
把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步引导幼儿探索不规则的物体之间的间隙，比如尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。
活动反思：
这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。
大班科学花教案反思篇3
活动目标
1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、投影仪
2、凡高的作品
3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
活动过程
1、引入
（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》
（2）出示图片，问：看后有什么感觉？
2、仔细欣赏
（1）在画面上看到了什么？
（2）除了这些你还看到了什么？
（3）画家画这幅画时用了什么颜色？
（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？
（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
（6）教师小节
3、评价
（1）你觉得这幅画美吗？
（2）你喜欢这幅画吗？
（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
4、听音乐细细欣赏
5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较
（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）
（2）你更喜欢哪幅画？为什么？
6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”
7、作品展示及评议
教学反思：
本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。
大班科学花教案反思篇4
活动目标：
1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。
2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。
3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更......
4.体验解决问题的成就感。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点：
哪种动物是最......
活动准备：
1、幼儿经验准备：
2、教学准备：ppt，动物头饰
活动过程:：
1、故事导入，引起幼儿兴趣
2、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸
3、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演活动延伸：
动物本领设想，"如果我有……";把构想画下来详细的第五部分：
教学过程
一、故事导入，引起幼儿兴趣给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。
教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了?长颈鹿高呢还是小猴子高呀?
二、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物?
学生：......教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看(接着展示ppt)，我们一起来看看，这是小动物有什么特点2.奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更……世界上最……的动物是......
三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演(我要跟你比比高呀，教师：(比如)长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领(举三个例子，让孩子体会动物的.特点)学生：(回答)教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。(叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较)。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：
学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。
学生：……
教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等(提醒小朋友注意模拟)四、拓展延伸这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。
活动反思：幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
大班科学花教案反思篇5
设计意图：
?规程》和《新纲要》指出：“幼儿园要加强与家庭、社区的合作，保持教育的一致性”，因此，本次活动设计了家长参与和专家进课堂两个环节，让家长参与，目的是让家长参与到班级的课改中来，增进家园互动，促进亲子关系，请专家进课堂，拟在改变以往的教学方式，为幼儿提供质疑答疑的平台。
活动目的：
1、获得主动探索发现的成就感。
2、简单了解台风、龙卷风的形成原因。
活动准备：
挂图一张。请家长和孩子一起查找资料，并把问题带到班上来。瓶子、杯子、筷子、抹布若干。
活动过程：
一、介绍专家
二、简单了解台风、龙卷风的形成原因。
1、幼儿自由讨论。师：“图上画了什么？台风和龙卷风是怎样形成的呢？请小朋友边看挂图边讨论，等会儿我们要分三组进行比赛。
2、进行比赛，请专家当评委，比一比哪一组红旗多。
3、与专家互动：幼儿质疑、专家答疑。
三、小实验：转不停的旋涡
1、介绍实验名称、材料、玩法。
师：“老师为小朋友准备了许多装了水的各种形状的瓶子、杯子，请小朋友试试看，用什么办法能让水转起来，形成旋涡？”
2、提出活动要求：
⑴尽量不让水溅湿衣服和桌子。
⑵、各种材料都去试一试。
⑶、认真仔细观察，看一看，不同形状的杯子中的水转起来是不是一样？
3、幼儿实验，师观察记录指导。
四、分享活动：师：“你是用什么办法让水转起来形成旋涡的？有没有奇妙的现象发生？为什么有角的瓶子不容易形成旋涡？”
五、延伸：收拾玩用玩具放置区角，继续探索。
活动反思：
本次活动由于得到家长的`积极配合，因此，在比赛和与专家互动环节幼儿参与的积极性很高，营造了良好的求知和探索氛围，但在幼儿动手实验的过程中，由于幼儿观察能力有限，大多数幼儿还不能观察出不同形状的杯子中的水所转出来的旋涡的不同，怎样提高幼儿细致观察事物的能力，学会发现问题，解决问题，还有待于在今后的工作中进一步探索。
大班科学花教案反思篇6
［活动目标］
1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
［活动准备］
课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带
［活动过程］
一、音乐游戏《小树叶》
1、师："天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……"师幼随音乐一起自由游戏. "小树叶，你要飘到哪里啊?""小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……"大风吹来了，小树叶是怎么飘的?风渐渐小了，小树叶又怎么飘了?风停了，小树叶怎么样了?
2、组织幼儿入座。
师："小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。"
3、师幼谈话："小树叶为什么要离开妈妈?"
二、认识落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的认识。"秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样?会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?一直是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?"
2、教师小结：
"冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么?叫它--落叶树。"
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。"想一想，你见过的落叶树叫什么名字?"(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……)
三、认识常绿树
1、师：
"小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树……)"
2、教师小结：
"对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗?对!叫--常绿树。"
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
1、引导孩子观察树叶的不同。
师："在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样?"(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。
2、教师小结：
无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。
3、出示魔术盒(各种叶子)，引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。
师："老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子?是常绿树还是落叶树?"也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么?魔术盒怎么不说话不告诉我?小朋友谁来告诉我?
五、游戏：《树叶找家》
(声音：小树叶，你在哪里呀?)
(1)、出示一棵落叶树的树干，"我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊!小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?(音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。)""
(2)、出示一棵常绿树的树干，"谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗?(音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。)
六、根据树叶的特征区分常绿树和落叶树
1、师：
"谢谢你们!小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗?你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧"
2、出示图片，引导幼儿观察判断。"这是什么树?它是落叶树还是常绿树?为什么?"
七、了解树叶的用处
师："小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢!你知道树叶还有什么用处吗?(树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……)"
八、欣赏树叶粘贴画
1、师："原来树叶的用处这么多呀!我知道它还能变成非常有趣的图案呢!我们一起来欣赏一下吧。"
2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。
活动反思
该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。
这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。
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