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幼儿园树的名片教案7篇

优秀的教案能够提高教师的教学效率,教案的编写要注重培养学生的信息技术和媒体素养,以下是会述职范文小编精心为您推荐的幼儿园树的名片教案7篇,供大家参考。

幼儿园树的名片教案7篇

幼儿园树的名片教案篇1

活动目标:

1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、体验与同伴合作歌曲的快乐,积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备:

歌曲录音磁带。

活动过程:

1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

2、幼儿学唱新歌。

(1)幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱,体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

(2)幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。

3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

(1)在教师的引导下,幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化,按乐句创编相应的动作、表情。

(2)幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作,体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

幼儿园树的名片教案篇2

目标:

1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法,制作自己的名片、

2、在名片上按自己的意愿表现个人特征,并与同伴交换名片作为离别的纪念。

3、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

准备:

1、欣赏作品:《失乐园——寂寞上场了》或《照相本》(几米)中部分边框。

2、同伴为自己画的画像。

3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、hb铅笔、黑色水性油墨等。

过程:

一、欣赏谈论

1、提问:我们马上就要毕业了,到各自的学校去读书了,以后还要联系的话有哪些方式呢?

2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式:送名片,说说名片有些什么用途。

3、欣赏几张成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和联系方式,为了让名片好看一些,还设计了一些边框作为装饰。

3、欣赏比较不同名片的边框装饰:有的边框是由大大小小的方块组成的,有的是由各种线条组成的,也有的是由圆圈和线条组成的。

4、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰,发现其中简单的排列。

二、了解制作步骤

1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张,用重组的方式用橡塑纸刻成底板,并在四周进行装饰。

2、用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。

3、当别人需要时,可以按需要连印数张。

三、制作名片

1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张,并按自己的想象装饰边框'做成底板。

2、在认为不够清晰的局部可重复刻印。

3、将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。

4、可选不同颜色的纸反复印制数张。

5、选择自己较满意的名片晾挂起来。

四、观赏思考

1、互相观赏比较,说说你想得到哪些好朋友的名片。

2、晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。

延伸:按此方法可继续制作,互相赠送。

活动反思:

活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。

幼儿园树的名片教案篇3

活动目标

1.了解名片的主要内容和作用。

2.初步学习交换名片的相关礼仪。

3.尝试为自己制作个性化名片。

4.乐意与同伴交换名片,体验与同伴交往的快乐。

活动准备

幼儿学具:各种形状的彩色纸若干,荧光笔若干。

教具准备:老师自己的小名片,名片夹,小兔子菲菲的小名片,猴子医生的大名片,电脑,ppt,音乐,小贴画。

活动过程

1.用老师的名片导入,让幼儿初步了解名片的主要内容和作用。

(1)幼儿观察老师的名片(图1)。

师:你们认识我吗?那你们了解桑老师吗?没关系,我带来了自己的名片。看了我的名片,你就会对我有所了解。

师:我发名片给你,你该怎么接我的名片?

要站起来双手接名片,还要说“谢谢”。

(师边发名片边说:“认识你真高兴!”、“这是我的名片。”“真高兴认识你!”“很高兴见到你!”……幼儿起立,双手接名片,说:“谢谢!”)

师:仔细看一看,我的名片上有些什么?

师:小朋友们观察得真仔细!发现我的名片上有我的照片、名字、地址、手机号、qq号、邮编,还有漂亮的背景。看了我的名片,你对我就有了基本的了解。

(2)学习接受和保管名片的相关礼仪和知识。

师:刚才老师发名片的时候你是怎么接的?(站起来双手接并说“谢谢”。)那接受了别人的名片 ,该怎么保管呢?

(幼儿说、教师小结保管的知识:要爱护别人的名片,不能在别人的名片上乱涂乱画,不能折叠别人的名片,要妥善保管爱护别人的名片,可以放在名片夹或名片盒里。教师展示自己的名片夹。)

师:现在请你们将桑老师的名片轻轻地放到你的口袋里吧!比比谁收得又快又好!

小结:名片是人们认识新朋友、让新朋友了解自己的小卡片。它很小巧,方便携带,所以许多人都使用它。

2.通过故事《兔子菲菲》,让幼儿进一步了解名片的内容和作用。

(1)清讲故事,让幼儿感受名片给小兔子带来的方便。

师(拿着名片夹):在桑老师的名片夹里还有一张小动物的名片。瞧,它是小兔子菲菲的名片(图2)。小兔子菲菲的名片有什么用?听完老师带来的故事,你就知道了。

教师请讲故事:《兔子菲菲的名片》

免子菲菲是森林里新来的居民。为了让森林里的动物们早点认识自己,她特地制作了自己的名片,见到谁就发自已的名片。

兔子菲菲遇到了黑熊壮壮,掏出名片说:“你好!我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片,希望能和你成为好朋友!”“很高兴认识你,小兔子菲菲!我是黑熊壮壮。这是我的名片,有事多联系!”

免子菲菲遇到了猴子医生乐乐,掏出名片:“你好!我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片,希望能和你成为好朋友!”“很高兴认识你!我是猴子医生乐乐。这是我的名片,有事多联系!”

兔子菲菲遇到了小鸟甜甜,掏出名片:“你好!我是新来的小兔子菲菲,这是我的名片,希望能和你成为好朋友!”“很高兴认识你!我是小鸟甜甜。这是我的名片 ,有事多联系!”

就这样,兔子菲菲认识了许多新朋友。师:小朋友们,现在你们知道兔子菲菲的名片有什么用了吗?

(帮她和许多动物成了好朋友。)

师:你们说得真好,小兔子菲菲靠着这些小小的名片让大家都认识了她,并且和她成了好朋友。有一天,菲菲病了,躺在床上不能动。她的朋友们都不知道菲菲生病的事情,该怎么办呢?小兔子菲菲看到了名片夹里猴医生乐乐的名片,很快就联系到了猴子医生。在乐乐的帮助下,兔子菲菲的身体很快就恢复了健康。

(2)出示猴医生名片,用“揭开谜底”的方式进一步巩固对名片的认识。

师:名片真是个好东西,帮助菲菲联系到了猴子医生。那小猴医生的名片上会有些什么呢?你们想知道吗?

老师将小猴子医生的名片放大了,带过来了。

师:哦,老师忘了告诉你们,为了考考你们呀,我把猴子医生名片上的内容都遮了起来。要请你们动脑筋来说说,猴子医生的名片上会有些什么呢?说对了,我就会奖励一张小贴画!

(幼儿说出来,教师——揭开长纸条。)

小结:猴子医生的名片上,有它的照片、名字、住址、手机号、qq、邮编、网址,内容非常丰富,而且还有漂亮的背景,让人一看就能记住它。名片在朋友相互联系时会经常被用到。

3.迁移生活经验,欣赏生活中各种各样的名片。

(1)回忆生活中见过的名片。

师:你们在活中有没有见过名片?

师:你见过谁的名片?他们为什么要用名片?

(2)欣赏各种各样的名片。

师:老师收集了一些有趣的名片 ,我们一起来看一看吧!

a.感知名片的不同造型。

师:有什么形状的名片?(长方形的横的、竖的、唇形、心形。)

师:看看这几张名片是怎样的?(折叠的,可以打开的,这种名片是立体的,这样的名片里可以包含更多的内容。)

b.欣赏名片的特色背景。

师:名片上除了有文字和号码,还装饰漂亮的花纹,我们一起来欣赏一下。(快速浏览。)

c.了解名片的广告作用。

师:小朋友们看看我带来的名片,猜一猜名片主人是干什么的?(蛋糕店、儿童摄影、理发店、鞋子公司等。)

小结:名片真好,还可以为自己的公司做广告宣传呢。

4.大胆想象,尝试制作自己的个性名片。

(1)启发幼儿大胆设想自己的名片。

师:看了这么多漂亮的名片,你们想不想做一张自己的名片?

那你想做什么形状的名片?想在上面写什么?怎么知道是你的呢?

(2)幼儿分组制作名片。

师:老师在后面的桌上为你们准备了彩色纸和荧光笔,今天你们一定要把自己的名片设计漂亮点,等会儿还要和好朋友交换名片呢。

教师巡回指导。

5.和同伴互换名片,结束活动。

师:你的名片设计好了,让我来欣赏一下。让你的好朋友去看一看吧!

师:制作好名片的小朋友,去找一个好朋友和他交换名片吧。知道怎么交换吗?

师:没有设计好的`小朋友赶快加油 ,已经有许多小朋友和好朋友交换名片啦!

师:和好朋友交换好名片后,高兴吗?和好朋友拥抱一下吧!

(和好朋友一起听音乐跳拥抱舞。)

幼儿园树的名片教案篇4

设计思路:

随着主题活动我自己的开展过程中发现,大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索,更在于他人对自己的看法,因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动,通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动,让幼儿从中进一步认识自己,建立自信,提升美好的情感,也是一个逐步学会接纳他人,努力使自己成为大家欢迎的人,并乐意与同伴交往合作。

目标:

1、了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2、能创造性设计自己的名片。

过程:

一、了解名片的.作用

提问:昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?

你们见过名片吗?

那你们知道:人们为什么要用名片,它有什么用?

小结:名片有各种用途,可以认识朋友、可以与朋友保持联系……,它为人们的生活和工作带来很多方便。

二、欣赏各种各样的名片

1、说说各名片上有些什么?

2、欣赏各式名片:讨论1、这些名片和刚才的名片有什么不同?

三、幼儿设计名片

1、怎样设计自己的名片?

2、名片上应该有些什么?

3、幼儿设计自己的名片,师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

四、幼儿互送名片

幼儿园树的名片教案篇5

活动目标

1.了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性地设计自己的名片。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

活动准备

1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

2.《幼儿画册》(第三册p65)。

3.老师设计制作的名片,上届大班幼儿名片,收集的各种不同种类的名片。

4.操作材料:几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

活动过程

1.了解名片的作用。

(1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名片是什么样子的?

(2)出示一张老师自制的名片(尺寸要大),引导幼儿看一看,说一说名片上有哪些信息。

(3)人们为什么要用名片?它有什么用?

小结:名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处,可以认识新朋友,可以与朋友保持联系,可以介绍自己单位的产品等,名片为人们的生活和工作带来很多方便。

2.欣赏各种名片。

(1)欣赏多种名片。这些名片一样吗?哪里不一样?分别有什么特色?(观察名片的形状、颜色、装饰方法)

(2)欣赏上届大班幼儿的名片。

你们知道这是谁的名片吗?这些名片和刚才的名片有什么不同?

3.设计名片。

(1)引导幼儿讨论:怎样设计自己的名片?名片上应该有什么?如何进行装饰?

(2)幼儿操作设计自己的名片。

教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特,更漂亮。

4.幼儿互相赠送自己的名片,激发毕业后与同伴保持联系的愿望。

教学反思

活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的**中结束,孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。

幼儿园树的名片教案篇6

活动目标:

1、掌握人际交往的方法,激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能,初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力,发挥幼儿的创造力及想象力。

活动准备:

1、彩色卡纸、手工纸若干张,绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔,小粘贴,照片每人一张

2、课件、磁带、电视

难点:

初步尝试设计名片

过程:

一、导入:找朋友的乐曲,带领幼儿做律动入场

二、

1、观看课件(1),引出主题,请幼儿观察大人们是如

何交往?

2、观看课件(2),

①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时,讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点,(形状单一、格式相同)。

引出课件3,(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作,

幼儿园树的名片教案篇7

综合:

我设计的名片

目标:

1、在了解名片外观、基本功能的基础上,尝试为自己设计一张名片。

2、进一步了解有关“我”、“我家”的一些信息,体会自己是与众不同的。

准备:

1、幼儿已观察过收集的各种名片,并开展过分享交流活动。

2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。

过程:

一、讨论重现

1、名片上哪些重要的内容,可以告诉我们什么?

2、如果请你来为自己设计一张名片的话,你的名片上可以有些什么?

追问,如:电话(姓名)怎样画更清楚?

不会写字怎么办?

怎样画可以让别人知道你住在五楼?等等……

(追问要让幼儿更有目的、更清晰地表达)

3、除了画和写名片上的重要内容,还可以怎样打扮使这张名片更漂亮?

二、创作联想

1、幼儿选择纸、彩笔等工具。

2、引导幼儿清晰地将自己的电话、地址等内容用文字或图片的形式表达。

3、及时表扬有创意的想法。

三、分享交流

1、向别人介绍自己,说说名片上的内容。

2、将幼儿制作的名片投入语言区,互相猜猜这是谁的名片?进一步了解自己的朋友。也可在美工区继续投放材料,鼓励幼儿设计自己的名片。

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