四年级下册音乐教案5篇

有条理的教案能够帮助教师更好地与其他教师进行教学交流和分享，促进教学经验和资源的共享和借鉴，一份体现评价的教案能够帮助学生及时获得反馈，以下是会述职范文小编精心为您推荐的四年级下册音乐教案5篇，供大家参考。

四年级下册音乐教案5篇

四年级下册音乐教案篇1

教学目的

1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。

3、欣赏“水草舞”

教学过程：

一、师生问好、发音练习

6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜

二、欣赏“水草舞”

同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲”，今天请大家欣赏“水草舞”，这是一首福建民间音乐，是用什么乐曲演奏？

三、导入：

你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？

小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？

你们能描绘一下不同季节的小树林吗？

展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的'印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

四、学唱新歌：

歌词中的名词解释：

牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

拂：轻轻擦过。

溢：充满而流出来。

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

3、有感情地演唱歌曲一声部

4、学唱第二声部，就一个乐句。

5、完整演唱第二声部

6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

五、课堂小结：（略）

四年级下册音乐教案篇2

教学目标：

欣赏《草原小姐妹》

教学重点难点：

通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。

教学过程：

一、组织教学

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）

今天就让我们一起去草原看一看。

二、欣赏《草原英雄小姐妹》

a、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？

b、介绍主奏乐器：琵琶

c、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。

d、完整欣赏。

e、重点欣赏第1段。

问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？

f、介绍协奏曲。

协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。

三、新授歌曲《草原赞歌》

a、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。

b、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）

c、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。

问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？音是哪个？

全曲可分为几句？有没有相同的乐句？

d、接龙唱谱。

e、用“lu”模唱旋律。

f、熟悉歌词，演唱歌曲。

g、歌曲处理。

h、完整演唱。

四、表演《草原赞歌》

a、学习简单蒙古舞动作。

弹舌、扬鞭、耸肩、骑马

b、师生互动。

五、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。

四年级下册音乐教案篇3

一、学情分析：

从上学期的期末测试来看， 2班同学的器乐演奏能力较强，3班则相对较为薄弱。本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学习。

在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好，缺乏耐心的倾听，但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。

二、教材分析：

1．教材知识分析：

本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机地联系。这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

2．本学期应达到的教学目标：

（1）学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜欢的歌曲2—4首歌曲；能够背奏口风琴曲1—2首。

（2）根据歌曲的情绪，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（3）通过养成认真聆听的好习惯，聆听中外民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，养成学生认真聆听音乐、自信大方的好习惯。培养乐观的态度、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格。

（5）培养学生对音乐的兴趣、爱好，引导和培养学生主动参与音乐活动。在小组合作中，使学生主动学习掌握自主学习的好方法。

（6）能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简单乐谱；掌握常用的音乐的记号。

（7）通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养齐奏、合奏及伴奏能力，让不同层次的学生都能得到发展。

（8）能够对自己和他人的演唱作简单评价。能对不同情绪的音乐，用语言作简单描述。

三、教学措施：

1．注重培养学生常规习惯的养成。

2．认真备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出。

3．认真执行课时计划，严格把握35—40分钟的课堂时间，提高教学效率。

4．重点考虑学生学习习惯和自主学习能力的培养，运用启发式教学，针对学生的个性问题和共性问题，制定适合不同层次学生的教案。

5．根据学生身心发展的特点，打好基础，给学生自我表现和发问的机会。

6．完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

7．密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

四年级下册音乐教案篇4

教学内容

1.学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》

2.即兴创编。

教学目标

1.能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。

2.能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。

3.主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。

教学过程

1.创设情境，激发兴趣。

2.聆听歌曲范唱。

3.组织学生谈听后感受。

4.介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情。

5.引导学生关注录音范唱中衬词对情绪表现的作用和唱法特点。

6.再次听录音。

7.知道学生演唱衬词。

8.引导学生即兴填词。

9.对学生的个人表现和小组合作表现及时地进行表扬。

教学评价

1.学生对歌曲内容及情趣的理解与表现程度。

2.学生主动参与创编，欣赏别人的创编的程度。

第四单元学戏曲

第一课时

教学内容

活动《走进京剧大世界》

教学目标

通过教师的.引导，揭示学习的目标--京剧，引发学生学习的兴趣。

教学过程

1.导入

听京剧选段。提问：

你想知道哪些有关京剧的知识?

你想了解哪些有关京剧的问题?

2.教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。

3.教师将学生分成小组，认真学习专题。

4.学习本节课专题--京剧的历史

(1)学生学习汇报：京剧的产生。

(2)教师导学

(3)学生学习汇报：京剧的舞台演变

5.总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题--《京剧的行当》。

教学评价

1.学生参与程度和参与率。

2.学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。

3.在小组学习中，"我"所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。

4.在小组汇报过程中承担的部分。

四年级下册音乐教案篇5

歌唱祖国

教学目标：

通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学重难点：

熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。

教学过程：

一、设疑自探。

1、组织教学：师生问好。

2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。

生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。

师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。

播放《歌唱祖国》音乐。

设问：

1.你听过这首歌吗？什么时间听到的？

2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？

生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。

生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。

师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

师：同学们想知道哪些问题呢？

生：1.歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？

2.旋律中那些乐理符号是什么？

3.这首歌曲的主要节奏型有哪些？

师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。

播放《歌唱祖国》音乐。

二、解疑合探

师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？

生甲：歌曲出现反复记号。

生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。

师：这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。

生讨论后演板：

1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||

2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

x.x|xxxx|x-||

师问：同学们，这两位同学写的全面吗？

一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。

师：那你能写出来吗？

这位同学上台演板：

3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。

师带领学生练习节奏。

师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。

师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？

（分小组讨论两分钟）

生：歌曲有四段，每段分两部分。

师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的`赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。

师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？

生：歌曲比较雄浑有力。

生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。

师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。

（播放音乐）

三、质疑再探：

师出示一组选择题：

1.听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：

a、欢快活跃b、亲切抒情c、雄浑有力

2.歌曲的旋律有什么特点？

a、婉转细腻柔美b、粗犷豪放抒情c、中版壮大行进地

3.我们应该怎样唱？