写好一篇读后感,可以探讨书中结构和叙事方式的意义和效果,深入思考作品的艺术手法,读后感可以让我们更加深入地思考和探索艺术的力量,以下是会述职范文小编精心为您推荐的为崛起而读书读后感8篇,供大家参考。
为崛起而读书读后感篇1
读了《为中华之崛起而读书》我感到周恩来的博大胸怀和远大志向。
周恩来是我国重要的领导人之一。有一天,校长问大家为何读书,同学们积极发言,说什么的都有。只有周恩来平静地坐在那,当校长问到周恩来为何读书时,周恩来站起来坚定地说:“为中华之崛起而读书!”(能流传千古的一句话!)
是啊,少年时代的周恩来就已经认识到,需要努力学习科学知识使祖国富强,在这种信念的.鼓励下,周恩来最终成了伟大的总理。所以同学们,让我们向周总理学习,努力读书,为祖国添加辉煌吧!
为崛起而读书读后感篇2
今天晚上,我无意中翻开语文书,看见了《为中华之崛起而读书》这篇文章,虽然早已学过,但再看这篇文章,我的感触还是很多的。
这篇课文主要概述了:周恩来约了个朋友到租界去玩,他看到一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,中国巡警局不但不给她撑腰,而且还把这个妇女训了顿,周恩来为为此下了一个目标:为中华之崛起而读书。
周恩来是这样想的,也是这样做的,纵观他的一生,无时无刻地在为着祖国的强大而奋斗,在他心中时刻装着祖国和人民,唯独没他自已,古往今来,像周恩来那样怀揣一颗炙热的爱国心,为祖国甘愿奉献一切的人比比皆是。
爱国,是陆游的“夜阑卧所风吹雨,铁马冰河入梦来。”爱国是李贺的“男儿何不带吴钩,收取关山五十州。”爱国,是钱学森放弃国外的优越条件,毅然选择回国的决心,爱国,更是宋庆龄藐视中国人的美国学生的有力回击。
宋庆龄在美国留学时,有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真的搜索资料,仔细的思索,做好了充分的准备。在讨论会上,一个美国学生站起来发言,他语说:“我认为,历史的发展是难以估计的,你们看,那些所谓的文明古国,譬如中国,已经被历史淘汰,人类的希望在美州、在欧州,在我们这里……”
这时,坐在前排的宋庆龄不以为在的摇了摇头。她紧锁双眉,耐心地听着美国同学发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站了起来,教室里立刻静了下来,宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔和的声调说:“历史确实是在不断的变化,但它永远属于亿万大众。具有五千年的文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子,但它绝不会永远沉睡下去。总会有一天,东亚睡狮的吼声会震惊全世界・因为它有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产、有无数革命战士,为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!”
教室里响起热烈的掌声,大家交口称赞:“说的好,以理服人。”这句话多么有力量!
古今中外,有无数仁人志士为祖国付出自已的一切,他们无怨无悔,因为他们心中只有两个字――爱国,一颗爱国心,能撑起一切苦难;一颗爱国心,能跨越无数挑战;一颗爱国心,能让我们理想展翅高飞。
为崛起而读书读后感篇3
谁不想成为英雄?谁不想知道英雄成长的故事?这是我们每个要求上进的青少年都向往的事情。暑假时,我看了一本书,名叫《英雄少年时》。看完之后,我越想越觉得有滋味,于是又重看了第二遍,第三遍……
这本书,选编了古今中外30名英雄的故事。其中,有发现“万有引力定律”的牛顿的故事,有发现“镭”的居里夫人的故事,有唐代大诗人李白的故事,有爱国大诗人屈原的故事……在这些故事中,最吸引我的,还是《为中华之崛起而读书》这则故事。
“为中华之崛起而读书”这句话,是周总理在少年时代讲的。周总理是我们国家卓越的领导人之一,他为振兴中华献出了毕生精力。记得曾在书上看过一句名言:“伟大毅力产生于伟大目的。”是的`,周总理之所以创立了丰功伟绩是和他小时候树立为振兴中华而读书过个远大理想分不开的。有一天,校长问同学们:“你们为什么而读书?”有的学生说:“为明理而读书。”有的学生说:“为做官而读书。”还有的学生说:“为家父而读书。”校长听了都不满意。这时,周恩来站起来,铿锵有力地说:“为中华之崛起而读书!”校长听了,大为满意,夸周恩来是个有志者。后来的实践证明,周恩来这一回答并非灵机一动,也绝不是为了讨得校长的夸奖,而是他长期从来树立的目标。离开学校的时,周恩来曾向老同学告别说:“愿相会于中华腾飞世界时。”此后,周恩来便投身到轰轰烈烈的革命事业中去,在中华人民革命史上写下了光辉的一页。
读完这则故事后,我不禁对周总理产生了无限敬仰之情,同时也对自己曾经的表现而感到羞愧。我过去只要得到奖状,便伸手去想妈妈要奖励。妈妈经常会问我:“你读书就是为了向我要奖励的吗?”然而我却不以为然。现在读了这则故事,我完全懂了,懂得了妈妈曾说过的话。
如果我们每个青少年都像周恩来总理那样少年时都有远大志向,并为理想理想而努力奋斗,发奋学习,那么,中华腾飞于世界之日,便不会遥远了。
为崛起而读书读后感篇4
前几天,我们学习了《为中华之崛起而读书》这篇文章,令我深有感触。
文中的中华不振,意思是中华民族还没有强大起来,还受别人的欺凌。是啊,中华民族否没有真正强大起来,怎样能抵抗外界的欺凌呢?
所以,从现在开始,我们一定要努力学习,长大后为祖国的'发展与建设贡献一份力量,成为中国建设的一分子,使中国变得富强!
很多同学会想,我们学习不就是为了长大后能找到一份好工作,养活父母,报答他们吗?其实,大家没有考虑到一点,如果中国人民还处于不和平的状态中,没有一个安宁的环境,何尝能好好工作呢?从中我们可以感悟到:只有创造一个全新的中国,一个发展全面的中国,一个发达的中国,才能使生活变得更加美好,让全世界的人对中国刮目相看!
现在我们应该树立一个新的目标:努力学习,发奋图强,为中华之崛起而读书!让我们一起努力,向着目标前进,加油!
为崛起而读书读后感篇5
寒假里,我读了一些文章,《为中华之崛起而读书》一文给我留下了难以磨灭的印象。这篇文章告诉我,伟大的周恩来总理从小就有远大的志向。一天,校长问同学们,读书是为了什么。有的同学说是为了给自己将来找一条出路;有的同学说为了能发财;有的同学说是为了帮助父母记账……小恩来站起来,慷慨激昂地说:“为中华之崛起而读书!”
“为中华之崛起而读书!”这短短的一句话,不仅让校长吃惊和激动,也让我感到震憾。要知道,当时,周恩来只是一个小学生,可他小小的胸怀里却装着一个大国家,多么了不起呀!我们也是学生,现在与当年的周恩来差不多年纪,可我们是为什么而读书的?曾经听到一些同学说过:“只要考得好,父母就给我买游戏机。”“只要我学习好,妈妈就奖我去吃肯德基。”我自己呢,不也是一旦取得好成绩,就向父母要奖金,买吃买喝买玩具吗?不知何时,我的脸开始发烫了。我觉得,我应该好好想一想了:我究竟为什么而读书呢?
我是一个外地民工的.孩子,前两年父母把我接到宜兴,送我进了和桥实验小学读书。与我家乡村里的孩子相比,我是幸运的。因为在我的家乡,还有一些孩子上学困难,成了放牛娃。为什么会这样呢?因为家乡经济条件差呀。许多大人不得不背井离乡外出打工,挣了钱后寄回家给孩子念书。想到这儿,我的鼻子酸酸的。我多么希望家乡能变得繁荣昌盛呀!因为如果家乡经济发达了,大人就不用扔下幼小的孩子到发达地区打工,孩子就可以安心地在父母身边生活、读书了。
想着想着,我的心中有一个念头渐渐清晰起来:当年,周恩来胸怀祖国,为中华之崛起而读书;今天,作为家乡的未来建设者,我要为振兴家乡而读书!对,我应为振兴家乡而读书!
为崛起而读书读后感篇6
1920年,周恩来中学毕业,在同学和老师的帮助下,筹到一笔日本留学的经费。表现了周恩来是一个爱读书,爱学习的人!因为周恩来从小就立志读书,现任第一代总理!
本篇课文讲的就是周恩来少年时代在外国租界里目睹了中国人在租界里受洋人欺负,围观的中国人都敢怒不敢言。顿时,周恩来感悟到中华不振的含义,从而立志要为振兴中华而读书。
一个十二岁的孩子竟然有如此抱负和胸怀!博得了魏校长的喝彩:“好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!”他的爱国心,多么强烈啊!
“少年强则国强,少年富则国富。”让我们从小立下远大的理想,刻苦学习,做一名对祖国有用的栋梁之才!
这个星期我们学习了《为中华之崛起而读书》这篇课文,我被周恩来总理读书的目的深深地感动着。
在周恩来说“为中华之崛起而读书”这句话之前,其他同学说的读书目的各不相同,有的说“为明理而读书”,有的说“为做官而读书”,还有的说“为挣钱而读书”、“为吃饭而读书”……周恩来却清晰而坚定地说“为中华之崛起而读书”,使他们的魏校长为之一振,想不到一个小学生竟有如此抱负和胸怀。
少年时侯的周恩来就已经认识到:中国人要想不受帝国主义欺凌,就要发奋读书,以振兴中华为目标。
?为中华之崛起而读书》这句话是新中国第一个总理周恩来说的。读了这篇课文后,我的心被周恩来总理的读书目的强烈地刺激着。周恩来总理说“为中华之崛起而读书”这句话时,他才12岁。他是灵机一动随便说出来的吗?不是。因为国家贫困不振,强烈地刺激着他的心,在这种情况下,周恩来明白了一个道理:只有国家独立富强了,个人才能有前途。
多么远大的理想啊!正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族,所以成就了伟大的事业。今天,中国人不再受帝国主义列强的欺负,中国正在一步一步的走向富强。我也要像周恩来总理一样,从小树立远大理想,努力学习。使自己成为一名对国家有所作所为的人!
“为中华之崛起而读书!”使周恩来在十二三岁时说过的一句话。当时,魏校长召集同学过来,问他们:“读书为了什么?”有人回答是为了发财,有人回答是为了将来找一条出路,只有周恩来说是为了中华之崛起而读书。所有的同学和老师的又敬佩的眼光看着他。
读书,不仅仅只学课内的,也不仅仅只学学校的。我们需要更多的知识来充实自己,为祖国做出贡献。可以像其他人学习优点,弥补自己的缺点。
读书,可以使我们掌握更多的知识,为将来步入社会打好坚固的基础。现在的社会都是由一点一点的知识打造出来的。曾经许许多多的伟人用自己的青春和热血创造了我们现在所享受的幸福。
“与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。”这句话中的“知识”从何而来?顾名思义就是——读书。
书,是我们精神的食粮;书是我们进步的阶梯;书,是我们打开知识大门的钥匙。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”这句话告诉我们,我们少年是祖国的脊梁,[.1mi.net]世界是我们的,因为我们朝气蓬勃,正是兴旺时期,所有的希望都寄托在我们少年的身上。
所以,同学们,勤奋努力地读书吧!从现在开始,让书成为我们成长道路上的朋友,为中华之崛起而读书!
周总理的一句“为中华之崛起而读书”曾经激起千千万万中华学子心中的涟漪。古人云:“修身吗,齐家,治国,平天下”。而今日之中国,虽无往昔社会之动荡,而内忧外患则依旧存,作为中华的炎黄子孙,为祖国繁荣富强,为中华之崛起而读书,就应该义不容辞,无怨无悔。
现在就让历史倒流,追往昔峥嵘岁月,品鲁迅之求学之路。
动荡的年代,黑暗的社会,天空总是黑沉沉地镇压着人们的心灵。就在这风雨摇荡的年代,一个男婴儿呱呱坠地,降落了到人间,也许这是上天赐给中国的救世主。很快,这个男孩在父母的呵护下慢慢长大,进了书屋,然而,幸福背后往往隐藏着不幸,这位男孩的父亲病倒了,而且一病不起,原本幸福美满的家庭像摔碎的镜子一般——已不再复原。这对一个年龄不到八岁的男孩来说无疑是天降横祸,但男孩并未因此而堕落、失望。,而是坦然面对生活,坦然面对这上天赐予的不幸。他不能像其他小孩有父母催着起床上学,有父母为自己准备吃的,每天一大早就得起来,选几样像样的家具先往当铺跑,然后把用家具换来的少得可怜的钱拿到药店,给父亲抓药。药的种类,数量每一天都不同,男孩并没疑惑什么,因为他觉得是医生开的药方准没错。就这样,男孩日复一日地在家——当铺——药店——家——书屋间来回奔跑。日子久了,父亲的病不但没有治好,反而病得更重了,男孩有点疑惑,但又不敢多说什么,因为是医生开的方子。家里越来越贫困,往往是吃了上餐没有下餐。
有一次,由于家里有点事耽误,当男孩跑进书屋时,先生已经在上课了,男孩低着头,小声对先生说:“对不起,我因家中有点事,所以……”先生没说什么,只是用尺子在男孩的头上敲了两下,呵斥道“快回座位去”。男孩没有再说什么,含着眼泪,回到座位,当即在桌子的左上角刻上几个字,从此,男孩再也没有迟到过,成绩也一直名列前茅。因为他知道只有有知识,才能挽救像父亲一样的病人。相信大家都猜到了吧,对,没错,这个男孩就是名传中外的伟大文学家,思想家——鲁迅先生。后来,鲁迅选择弃医从文,选择用笔杆子敲起旧社会的丧钟,是因为在日本留学时看到的纪录片触动了他,他深深地认识到只有唤醒麻木的大众,中国才有希望。他做到了——为中华之崛起而读书,而选择。
鲁迅求学之路如此之艰辛,如此之曲折,如此之艰苦,但他一直坚持着梦想,坚信人们会有醒悟的一天,他做到了。麻木的人们经他笔杆子的敲醒后不再麻木,沉睡的思想被唤醒了,中国的思想终迎来了历史的改革。对比现在的我们,我们难道不觉得愧疚吗?如今我们丰衣足食,父母没给我们生活的压力,难道我们不应该努力学习报效祖国,为中华之崛起而读书吗?
坐在窗明几净的教室,凝望着黑板正上方的五星红旗,我想了很多很多,如今,日本声称钓鱼岛是他们的,美国对中国形成经济排挤,中国外交形势紧张,世界上各国在中国领海边缘进行军事演习……这些无一不威胁着中国,作为炎黄子孙,我们坚决捍卫祖国领土的完整。如今,我面向国旗庄重宣誓:“努力学习,报效祖国,为中华之崛起而读书!”
“为中华之崛起而读书”这是12岁时候来周恩来在面对沉睡的中国巨狮发出的一声呐喊,喊醒了成千上万的中国人,从那时候起,中国有了希望,有了未来!
现在我们之所以能在温暖的环境中读书,那是因为革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国的将来,发奋图强,努力的读书。他们不仅让中国的将来发展好,而且让中华这条巨龙腾飞起来了!虽然说现在的中国已经走上了发展的道路,但是我们还要努力,让革命先烈不为我们的努力白白浪费。所以我们要更加努力读书,让我们的祖国更美好,更富饶!可是据我观察,我发现很多的人都不努力学习,而是自由散漫在那玩耍,在上课时候,做小动作,和同学交头接耳,还有上课的时候乱插嘴,甚至还有人在课堂上大声喧哗。这些都是不应该发生的,应该尽快改掉。为了人民,为了祖国,我们需要的是发奋努力,坚持不懈的学生,而不是那些自由散漫,无精打采的学生。我希望这些学生改掉坏毛病,养成好习惯。
同学们,为了祖国的未来,努力吧!为中华之崛起而读书,为中华腾飞而努力奋斗吧!
今天,妈妈突然郑重其事地问我:“孩子,你现在都四年级了,你有没有想过你为什么而读书呢?”“为什么读书?”,我想了想说:“为了将来能有个好的前途呗!”妈妈笑了笑拿来了一篇打印的文章给我,她说:“你认真读一下,相信你会有很大的收获的!”
我漫不经心地看了看文章的名字是《为中华之崛起而读书》,心想:谁会说出如此的豪言壮语呢?于是,我认真读了起来。文章主要讲的是周总理上学的时候,有一次课堂上,校长提出一个问题:“请问你们为什么而读书?”同学们有的说:”为做官而读书。”有的说:“为挣钱而读书。”还有的说:“为明理而读书。"然而周总理却坚定地说:“为中华之崛起而读书!”校长为之一振,他怎么也没有想到,一个十二三岁的孩子竟然会有如此的抱负和胸怀!
读完后,我也感慨万千,我现在和周总理差不多大的。年纪,他能有这么伟大的目标,并为之而努力奋斗一生,而我却连一个想法都没有。
在学校里,我学习读书,课外时间,我也读了一些书。刚读完了《上下五千年》,我知道了我们的祖国有着数千年的文明史,她也经历了无数的磨难。从古至今,千千万万的中华儿女为了国家的强大,人民的幸福而努力奋斗,无数的英雄抛头颅,洒热血,才换来了今天强大的祖国。如今昂首挺胸地中国给我们带来了幸福的生活,良好的教育,高度发达的科技……我们才能快乐的成长。身为祖国未来的一代,我们应该更加勤奋学习,努力进取,将来为我们的祖国贡献自己的力量。
零零后的我现在的主要的任务是学习,从此刻起我的读书目标已确立:为中华之崛起而读书,为祖国的更加富强而读书。
周恩来这个名字想必大家都很熟悉吧?他是中国伟大的马克思主义者,无产阶级革命家,杰出的`政治家,军事家和外交家,是中华人民共和国第一任总理。敬爱的周总理虽然离开我们整整30年了,但是,他的光辉形象、他的伟大精神、他的高尚品德却永远留在人们心中,永远不磨灭。现在,就让我们一起怀着崇敬的心情回忆周总理小时侯立志读书的故事吧!
周恩来从小志高,12岁就发出了立志读书,报效祖国的誓言。
1911年年底,周恩来在沈阳东关模范学校上学。一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是"立命"。正当魏校长讲到精彩处突然停顿下来,向学生提出一个问题:"请问为什么读书?"
教室里鸦雀无声,没有一个学生回答。
"如果没有人回答,我就一个个问了!"
魏校长走下讲台,指着前排一同学说:"你为什么而读书?"这个学生站起来挺着胸脯说:"为光耀门楣而读书!"。魏校长点点头,又问第二个学生,回答是:为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子,他很认真地回答说:"我是为我爸而读书的。"同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意,摇了摇头又到周恩来面前,问道:"你是为什么而读书?"
周恩来在学生中威信挺高,在以前不久,辛亥革命刚刚成功,他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子,这是很不简单的一件事,因为满清政府规定,所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子,以表示忠于清朝朝廷,不留辫子就要杀头。因此,同学们都非常敬佩他。
周恩来站起身来,教室里静悄悄的,大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道:"为中华之崛起而读书!"
"为中华之崛起而读书!"回答的多好啊!一句话,表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。
魏校长没有想到,竟然有这样出众的学生,非常高兴。他示意让周恩来坐下,然后对大家说:"有志者,当效周生啊!"意思是说,有志气的青年,都要向周恩来学习!
是呀,我们应该向周恩来学习,"为中华之崛起而读书",从小就立下远大的人生目标,然后为实现这个目标而坚持不懈,勤奋学习,为人民,为国家做出贡献,这样才有真正的人生意义!
读书是为了什么?每个人的回答各不相同,有人说:“读书是为了以后更好的生活。”还有人说:“读书是为了获取更多的知识。”但是周恩来总理却是为了为中华之崛起而读书!
今日是周恩来总理诞辰120周年纪念日,每当听到“周恩来”这三个字的时候,心中总是涌起一股说不清的感觉。周恩来这名字,陪伴我们走过了一百多年的风雨历程。在他诞辰120周年的纪念日这天,仍旧有多少人在怀念他,仍旧有多少人为他的精神所感动!每一次提起周恩来,我们有的绝不仅仅是一种缅怀,而是一个永不褪色的话题,是一座永远闪耀光芒的精神丰碑!周恩来一生勤勤恳恳,任劳任怨,把自己的一生毫无保留地献给了祖国和人民。
没有祖国,哪有所谓的幸福的家,又哪来那么多幸福可言?上下五千年,英雄万万。我们的祖先们,创造了灿烂的民族文化;我们民族的优秀代表、民族英雄、起义领袖,都以他们的业绩和成就,为民族的历史画卷增添了光彩。秦皇汉武、唐宗宋祖,成吉思汗……一代又一代的帝王将相,一次又一次地推动了历史的潮流,他们用自己的智慧、学识、才干和不屈不挠的奋斗,铸就了中华民族的强盛和辉煌。中国这个名字,是多么的响亮;中国这块神奇的土地,让多少远方的朋友心驰神往。
学习历史,不仅仅是怀恋过去,更重要的是汲取更好前行的动力,去创造更加美好在未来。虽然我现在还是一名学生,但我将永远铭记周恩来总理的誓言:“为中华之崛起而读书”,发奋图强,学好本领,准备着,为祖国的繁荣兴旺,贡献出我们的一切。
为中华之崛起而读书,而奋斗,在我们心底铭记这个信念,只有这样我们长大后才有资本有能力去建设好我们伟大的祖国,尽自己最大的努力去回报祖国给我们的恩情。
“为中华之崛起而读书”——周恩来你。这时周恩来十几岁时候说的一句话。
为谁读书?这是一个问题。为自己?为未来?当我们还在固执的以为是为父母而读书这种完全错误的想法时,周恩来前辈已经有了方针——为中华之崛起而读书。
换角度来说,周恩来前辈就是为自己的梦想而读书,他的梦想就是为中华崛起。他就是通过读书,让中国人民站起来了!
或许,我们已经有了自己的梦想。而读书就是通往梦想殿堂的一条路,他可以给我们的未来,带来希望与机会。
或许,我们还没找到方向,但是读书不就是一条条通向不同殿堂的道路吗?他不就可以给我们带来选择吗?他不就可以找到你的梦想吗?
风雨后见彩虹。读书的过程就像风雨,梦想成真就像彩虹的一小节,当每个人的那一节彩虹拼接在一起,不就是通向中华崛起的天桥吗?每个人梦想实现的时候,就是中华崛起之时!
所以说,为梦想读而读书,为中华之崛起而读书!
历史上的今天,也曾有过一段艰难困苦、有血有肉的惨痛过往。尽管时光会冲淡一切,但是这一段难忘的记忆,将会是每一个中国人民心中一道深刻的伤疤。那段过往,代表着中国人民的屈辱,而如今,我们追思这段血与泪的历史,纪念那场伟大的胜利,并不是为了延续我们上一代的仇恨,而是为了从那段历史中吸取伟大的精神力量和深刻的智慧、启迪,更好地来创造美好的未来。
回忆过往,心中五味杂陈:愤怒、自豪、憎恨。.。.。.那是因为中国人民永远也不会忘记,1937年7月7日日本帝国主义以士兵失踪为借口,发动了震惊中外的卢沟桥事变。从此,卢沟桥事变彻底将中日战争拉开了帷幕,中国人民走上了艰难而又危险的抗战道路。日本侵略者全力进攻中国,踏着中国战士的血泊,开始了永无止境的杀戮。一个个不平等条约,使庞大的中国变成了一只任人宰割的小羔羊。抗日战争的降临,中国人民陷入了绝境。战争总是残酷的,多少母亲日夜期盼着儿子的归来,多少妻子昼夜想着丈夫的到来,却始终无法盼着他们归来。没有人知道:有多少个家庭在战争中分离,有多少孩子在战争中流离失所,有多少文明在战争中悄无声息地消逝。
如果卢沟桥事变会引发抗日战争,那么南京大屠杀就会让中国人民感到痛心。1937年12月13日,南京沦陷,日本占领南京。此外,日军以大手段杀害了近30 万无辜的中国人。他们展开了一系列的杀戮,包括用机关枪扫射中国同胞,在大街上捅死了一个个手无傅鸡之力的老百姓。顿时,血肉横飞,尸体遍地,地上随处可见血肉模糊的死者,而日寇丝毫没有心软,仍旧继续屠杀。日寇将搜到的数万名青年绑起来枪杀,然后将尸体抛入长江,鲜血把长江染得赤红。日寇丝毫没把中国人民放在眼里,在我们眼中,他们就像是一个个杀人不眨眼的恶魔,对南京人民进行了惨绝人寰的大规模屠杀,这一段血和泪的屈辱,作为中华儿女,是绝对不能忘记的,我们会永远记住这个血债。
虽然我没有生活在战争的时代,但是战争带给我们的损失可想而知。为了保卫我们的家园;为了守护历史不被摧毁,中国人民不惜一切代价,誓死抵抗侵略者,保卫家园。终于,经过了一年又一年的浴血奋战,在1945年8月15日,日本宣布无条件投降,中国人民终于站起来了,把残暴无情的侵略者赶出了中国,结束了这如噩梦般的战争。在这八年的抗战中,无数的革命先烈付出了生命,用鲜血换回了我们今天的幸福与辉煌。
少年强则国强,少年弱则国弱。我们作为祖国的明天,必须肩负起保卫祖国的使命。祖国的领土不能丢,祖国的人民不能杀。然而自古以来,中华民族有过许许多多为国捐躯的英雄,他们是中国的脊梁,而我们是新世纪复兴中华民族的脊梁,现在我们仅能做的就是刻苦学习、振兴中华,开创未来。继承革命先烈的遗愿,追寻先辈们的足迹,铭记历史,奋发图强,为中华民族之崛起而读书!
以上就是一秘为大家带来的10篇《为中华之崛起而读书读后感》,希望对您的写作有所帮助。
为崛起而读书读后感篇7
这个月是我们班开展“营造书香班级”的第一个月,老师让我们要多看书,看好书,要快乐地读书,要在读书中快乐,要做个快乐的读书人!
为响应这一活动,我们在老师的带领下去图书馆借了很多的书。同学们各有所好,而我最喜欢的是〈为中华之崛起而读书〉,因为这是讲我们敬爱的周恩来总理的,周总理是我最崇拜的领袖。我敬佩他的为人,敬佩他的学识,敬佩他的风度
手捧〈为中华之崛起而读书〉,我如获至宝。我全神贯注地读着,一会儿,我就被书中的故事深深地吸引了。这个故事发生在周恩来的读书时代:
在一次课堂上,老师问大家:“你们为什么要来读书呢?”学生们众说纷纭,有的说:“为了长大后能做大官!”、有的说:“为了以后赚大钱!”、有的说:“为光耀门楣!”,听了学生们的答案,老师很不满意。
这时,年少的周恩来站了起来,说道:“为中华之崛起而读书!”。老师听后,眼里闪烁着敬佩的光芒,说道:“对!我要的就是这样的答案!”,脸上露出了欣慰的笑容.
我怀着无比崇敬的心情读完了这本书,读完后,我的心情久久不能平静。“伟人不愧是伟人!他们的思想就是与普通、平凡人不一样,他们的思想远远超出个人利益的局限,而是着眼于人民大众的利益,体现了先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的大气慨!”这时,我的脸红了,想想自己的狭隘和自私,我惭愧极了!
人说“英雄出少年,有志不在年高”,的确如此,年少的周恩来的思想和言行就证明了这一点。当时的社会状况,周恩来看在眼里,也记在了心里。国家贫穷、落后,人民就要受欺辱;只有国家富强了,人民才能过上幸福的生活。于是,少年周恩来就决心发奋读书,为中华的腾飞献上一份力量!周总理是思想的巨人,也是行动的巨人。他言出必行,躬身实践,心系祖国和人民,为祖国的富强和人民的幸福,鞠躬尽瘁死而后已。
周总理呀周总理,您真是我们的好总理!我知道,千呼万唤也唤不回您重返人间。但请您放心地在地下安息吧!在您们前辈的示范作用下,“长江前浪推后浪,江山代有人才出”。我们将以您为旗帜,牢记您的教诲,从小立下:“为中华之崛起而读书”的宏志,以知识为经,用科学做纬,编织对祖国、人民的忠诚,编织新世纪的辉煌!
为崛起而读书读后感篇8
聆听了陈雪平老师的一节研讨课《为中华之崛起而读书》,给我在教育教学观念上的冲击又是巨大的。一节好课,传来了一股课改新理念、新气息,让我不时告诉自我,引领学生真正走进语文,是语文老师最美的收获。在此,我谈谈自我在课后感悟到的语文阅读教学的新思维。
一、重视导入,创设学习情境
建构主义认为,学习者要想完成对所学知识的好处建构,即到达对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验,而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。那里真实的环境指学生学习的情境。在课堂上,教师只有创设出一个成功的教学情境,才能在教学效果上到达动人以情,晓之以理的教学目的。课文所写资料距离学生生活比较远,对学生来说比较陌生,蒋老师在本节课中,在教学的每个环节都精心设计了导语,披文以入情,做到以情感人,为学生创设了良好的情感氛围。一开始,以租界“那是一片繁华、热闹的地方,那是一个惹出麻烦,没处说理的地方”引入,产生对伯父所说的“中华不振”的疑惑。之后透过他在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,“妇女哭诉;洋人得意扬扬;巡警训斥;围观的中国人敢怒不敢言”的深入理解,再解租界,从中体会到伯父说的“中华不振”的含义,然后透过拓展补充《华人与狗不准入内》,深刻体会“中华不振”从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。教学过程环环相扣,结构严谨,层次清晰。透过本节课的教学,会水到渠成的解决学生“为什么而读书”这??
古老而又崭新的问题
二、读悟结合,自由动情表达
新课标指出,课堂教学就应让学生在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。在课堂教学中,教师就应带给机会让学生充分去感知、学习语言艺术的魅力,促进内化,增强语感。同时还要给学生的心灵一个自由的空间,让他们的思维随着文章的情感自由驰骋,并且,鼓励学生善于用自我的语言把自我在学习中学到的知识、感受到的情感创造性地表达出来,凸现语文阅读表达潜力的外化。在整体上做到以内养外、读悟结合。在指导学生读懂沉思,倾吐情感这一板块时,透过“从租界回来以后,周恩来常常一个人,独自在沉思,他在想什么?”这一问题,引导学生练笔:周恩来可能在想,可能在想(),还可能在想()。为在修身课上,周恩来铿锵有力的话语“为中华之崛起而读书”做好铺垫。之后立刻反复引领学生读课题,让学生对文本的心理体验透过有感情地朗读,把领悟到的情感自由地展现出来,在教学上又构成了一个“品读──深悟──诵读”的学习过程。让学生对课题,对本文的中心有了更深的理解。
教无定法,用语文的情感去教语文,真正帮忙学生入境入情,感悟文本才是我们语文教师的最终目标。
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