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小叮当音乐教案5篇

教案使教师在教学中有的放矢,确保每个知识点都得到充分的重视,通过多样的教学方法,教案能够满足不同学生的学习需求和风格,会述职范文小编今天就为您带来了小叮当音乐教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

小叮当音乐教案5篇

小叮当音乐教案篇1

一、教材分析:

?铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野、表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上“ xx”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。

二、教学内容:

1、学唱歌曲《铃儿响叮当》

三、教学目标:

1、通过学唱《铃儿响丁当》,使学生进一步了解美国民歌的音调。

2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,给人以欢快向上的感觉,鼓励学生热爱集体,积极参加集体活动。

四、教学重难点:

1、有感情地演唱及音乐的艺术表现。

五、教具准备:

多媒体、铃鼓。

六、教学过程:

(一)导入

同学们,今天我们要来学习一首与雪橇有关的歌曲,一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰,它的脖子上系着铃铛,在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。

这是一首大家都很熟悉的歌曲,他的名字是《铃儿响叮当》,在西方的圣诞节是必定会听到这首歌曲的,所以也可以把它叫做圣诞歌曲,我们大家一起来欣赏一下这首歌曲。

1、听圣诞歌曲《铃儿响叮当》。思考:歌曲节拍(四二拍)唱歌的`情绪(轻快活泼)

2、再听歌曲:找出反复的地方(反复记号)

3、了解作者。

过渡:在学唱这首之前,我们先来看看它的歌词,看看歌词给我们描绘了一副怎样的情景?

4、指名朗读歌词。

5、交流歌词描绘的情景。

歌词讲了小朋友们冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响,他们非常愉快。为了更能表达这种愉快的心情作曲家把它配上了优美的旋律,我们再来认真听一下。

过渡:既然它是一首歌曲,那它就有它的节奏,我们读歌词的时候,就不能想平时读书一样读它,而是要有节奏的朗读。

6、师范读,生自读。

(二)歌曲教唱

歌曲的基本情况已经都了解了,老师现在已经迫不及待的想教大家唱这首歌了。噢,看,一辆漂亮的雪橇从远处飞驰而来,让我们一起随圣诞老人坐上雪橇,拉起缰绳,出发吧!(播放《铃儿响叮当》)

唱一:教唱简谱三遍。唱二:教唱歌词三遍。唱三:用“la”代替歌词哼唱。唱四:齐唱这首欢快的歌曲。

(三)用身体的某部分打节拍。(拍手)

一边用手打节拍一边唱歌曲。

(四)小结

同学们唱得太好了,我仿佛听到了铃铛叮叮当当清脆悦耳的声音。今天我们一起学习了这首欢快的圣诞歌曲,仿佛也过了一回外国新年。

小叮当音乐教案篇2

活动目标:

1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》,能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。

2、享受与同伴合作表演的快乐,感受新年的热闹气氛。

活动准备:

课件、铃铛若干。

活动过程:

一、兴趣导入

1、律动:《喜洋洋》

2、师:这是什么曲子?(叫什么名字?)【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样?(一种怎样的气氛?)【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是最热闹最喜庆的呢?【过生日、结婚、过新年】

3、师:你们都是怎么庆祝新年的呢?(怎样过春节?)

小结:有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动,使我们的春节更加的热闹、喜庆了。

二、欣赏乐曲、感受旋律

1、(ppt)新年老人:小朋友们,新年好!【引导幼儿与新年老人打招呼】今天,我要送你们一份新年礼物——带聪明的孩子去卡通城堡欢度新年。/你们想去吗?/那我先考考你们!

2、第一遍欣赏:我们一起来听听这首乐曲。

提问:这首曲子听起来怎么样?让你想到了什么?

小结:这首曲子曲调活泼、情绪欢快。让我们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼,这些有趣的事情。

3、第二遍欣赏:

提问:这首曲子都有哪些乐器演奏的呢?

小结:因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏,所以让我们感受到了更热闹喜庆的新年气氛。好听的乐曲也有一个好听的名字叫《铃儿响叮当》。

三、肢体表现乐曲

过渡:瞧,卡通城堡的大门敞开了,我们赶快进去吧。

1、(图片:小公主)瞧,小公主在那边等我们呢!优雅的小公主做了个什么动作呢?你们会做吗?(引导幼儿模仿小公主的动作)除了这个动作,小公主还会做什么动作呢?(引导幼儿大胆想象肢体动作)我们看看小公主到底做了什么动作!

(引导幼儿结合2副图片,连续得做动作)

小结:原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化,比如手的上下摆动,就能变成一个连贯的舞蹈动作。

2、(图片:跳跳虎、粉红猪)谁来迎接我们了?他们是用什么动作迎接我们的?请你们用动作告诉我!(模仿图片上的动作)这个静止的动作可以怎么变,变成一个连续得动作呢?/这个静止的动作配上身体哪个部位(如手、腰、脚)手、脚怎样的变化?(如手上下、左右的摆动。腰部的扭动。各种基本脚步的变化。)

小结:原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化,就能变成一个连贯的舞蹈动作。(巩固知识点)

3、(图片:阿童木)我们又碰见了谁?阿童木又做了一个什么造型呢?(模仿图片上的动作)如果总是一只脚站着的话,会很累也不能保持平衡,你们有什么办法吗?(引导幼儿身体部位的变化或方向的变化)我们的好办法和阿童木的办法一样吗?阿童木想到的是怎样的办法?请你们仔细的看图片,然后学一学、跳一跳,然后告诉我他怎样变化的?

小结:除了除了身体的某个部位变化外,还可以配上方向的变化,也能让一个静止的动作变成连贯的舞蹈动作。

4、卡通城堡里要举办一场新年舞会,可是卡通伙伴们却高兴不起来,因为他们都只会摆一个静止的动作,不会跳舞。你们有什么好办法吗?

我们可以把刚才跳舞的秘诀告诉他们,并且认真的教他们如何把一个静止的动作变成一个连贯的舞蹈动作。

小叮当音乐教案篇3

教学目标:

1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

2、配合打击乐器和简单舞蹈动作,能较好地表现音乐的风格和情绪。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

教学重点:

感受歌曲轻松愉快的情绪。

教学难点:

配合打击乐器或简单舞蹈动作,能较好地表现音乐风格和情绪。

教学准备:

课件、钢琴、打击乐器等

教学过程:

(一)、情境创设与导入

1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么?

2、欣赏雪橇图片。

a、图片上的是什么?

b、什么拉着雪橇?

c、雪橇的用途?(运送货物、交通工具、娱乐工具)

3、导入课题《铃儿响叮当》

今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲,是马拉着雪橇,而且这匹马非常的可爱,它的脖子上还系着铃铛,会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音,这是一首很熟悉的歌曲,我们一起来听一下这首歌。

(二)、新歌教学《铃儿响叮当》

1、视频《铃儿响叮当》

a、你们听过这首歌吗?名字叫《铃儿响叮当》,其中有一句旋律我们都会唱,叮叮当······铃儿响叮当。

b、这首歌描写了什么情景?(孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心)。

下面,让我们来简单地了解一下这首歌曲。(作品介绍)

2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

现在,请大家看着歌谱,再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时,请大家思考这样的问题:(a、b两题)

a、歌曲情绪怎样?(欢快活泼)

b、划分段落?

大家能找出反复的地方在哪里吗?

c、找出反复之处。

2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。(提醒大家要注意换气与附点节奏哟!)

现在,大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦?老师已经迫不及待了,就让我们一起来学习这首歌曲吧!

3、教唱歌曲。

a、跟琴学唱

b、个别乐句反复教唱。

c、跟琴演唱。

4、雪橇从远处滑了过来,又从身边滑走了,你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢?你觉得哪句应该唱的重一些,哪句应该轻一些呢?

(三)、巩固练习

1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲,一定要注意表现由远及近的效果哟。

2、分组演唱。

3、唱得真好,我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音,老师有个提议,看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢?比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下,我们一起来呈现出来。(给学生讨论几秒钟,然后跟伴奏再唱一遍)

4、不错,不过老师好像还不过瘾,毕竟不是真的乐器,下面拿出乐器(课前准备几样打击乐器),先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。(个别起来说)

5、学生创编动作,并随视频一起表演。

6、现在,让我们一起来看看“我的创造”。(出示ppt)

7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

(四)、小结

美好的时光总是短暂的,我们这节课快要结束了,在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦,你们开心吗?老师希望你们每天都这样开心快乐,并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗?!(说完后出示最后一张ppt,并安排学生有序走出教室。)

小叮当音乐教案篇4

活动目标:

1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

2、体验合作演奏的乐趣,感受圣诞来临的快乐气氛。

3、学会轮奏、合奏的演奏方法,并且掌握两种演奏方法。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

三角铁小铃双响筒多媒体

活动流程:

一、引出圣诞节,观察圣诞老人怎么来的。

1、出示图片引出圣诞节、

2、观看视频,圣诞老人是怎么来的?

3、总结:圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

二、感受歌曲,用乐器对歌曲进行伴奏。

1、出示乐器,介绍乐器。

2、发现歌曲中的不同声音,并且用乐器进行表示。

①探索歌曲中不同的声音

②乐器来表现不同的声音。

(一)、选择节奏,进行演奏。

1、自选乐器,初次演奏。

3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。

(二)、体验轮奏的演奏方法。

1.寻找演奏的方法。

2、介绍轮流演奏

3、开始轮流演奏

4、更换轮流演奏顺序

(三)、体验合奏的演奏方式。

1、引出合奏

2、尝试两个乐器进行合奏演奏

3、随音乐、看指挥进行演奏。

四、总结如何为音乐进行伴奏。

活动反思:

?铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲,学生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始,我设计了几个有趣的练声游戏,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术,它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中,我将音乐的聆听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行变化,让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……

小叮当音乐教案篇5

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

2、激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。

重点:

熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

难点:

激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、律动:《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

二、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

三、学习歌曲《铃儿响叮当》。

1、复习歌曲,引导幼儿用好听的声音歌唱。

(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。

(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。

2、创编歌曲动作。

(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。

这首歌这么好听,如果我们再加上好看的.动作就更好了!

(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。

我们一边听音乐一边做相应的动作。

(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。

(4)教师带领幼儿边唱边表演。

我们一边用快乐的声音来歌唱一边来表演。进行分组轮唱,增加趣味性,熟练歌词。

3、教师放音乐,幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。

四复习歌曲《秋天多么美》,结束本活动。

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