教案可以帮助教师在备课过程中更好地理解教材和教学要求，提高对知识体系的把握和理解，教案的充分准备可以帮助我们更好地掌握教学进度和内容，确保学生的学习效果和学习质量，以下是会述职范文小编精心为您推荐的大班艺术领域教案7篇，供大家参考。
大班艺术领域教案篇1
活动目的：
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
活动材料准备：
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：
一．欣赏音乐：
欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
跟随音乐边表演边进行合唱练习。
大班艺术领域教案篇2
教学目标：
1.通过讲解激发幼儿的涂色兴趣。
2.通过教师要求让幼儿不出边、不空白涂色。
3.培养幼儿手眼协调。
教学重点：
按涂色要求让幼儿不出边、不空白涂色。
教学难点：
一张画多色涂。
教学准备：
3只小花猫
背景图一张
4张作品画
1张涂好的鱼
油画棒若干
小鱼图片若干
垃圾箱
小贴画
轻音乐
教学过程：
（一）手指游戏《线条》（30秒）
我的手臂是条线，躺在这里是横线，站起来是竖线，
一横一竖十字线，十字线倒一倒是交叉线，交叉线分开来是两条小斜线，左斜斜，右斜斜。两条斜线面对面，原来是条平行线。
（二）表象训练：教师唱《我爱我的小猫》出示小猫图片。引起幼儿兴趣。（1分30秒）
教师：今天范老师请3只小猫来婴大班做客。请小朋友们认真观察。每只小猫长的一样吗？
幼儿：不一样
教师：哪里不一样
幼儿：颜色不一样
教师：第一只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：蓝颜色
教师：第2只第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：黄颜色
红颜色
教师：每只小花猫衣兜是什么形状的？
幼儿：半圆形
教师：每只小花猫身上都有一个不同颜色的半圆形。(遮挡第一只小花猫的半圆形)提问题问
幼儿：回答回答
教师：第一只小花猫身上的半圆形是什么颜色的？
幼儿：粉色的`
教师：你们真棒!鼓励一下自己
幼儿：（我最棒打3/4节奏）
教师：小花猫要跟婴大班的小朋友们做一个游戏。做游戏之前请小朋友们把小眼睛闭上，要数3 2 1才能睁开。3 2 1有一只小花猫在你们闭眼睛的时候，悄悄的藏起来了。那请问小朋友们第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：红颜色
教师：你们真棒
（三）教师讲解示范（5分钟）
教师：玩了半天，小花猫都饿了!你们知道小花猫最爱吃什么吗？
幼儿：鱼
教师：（出示涂好的鱼）范老师为小花猫做了一条鱼，小花猫可喜欢吃了，可是婴大班来了那么多小客人，还有范老师、卢老师、王老师就一条小鱼能吃饱吗？
幼儿：吃不饱
教师：那请小朋友每人做一条鱼给婴大班的小客人吃好不好？
幼儿：好
教师：范老师把鱼带来了。看看你们的小鱼能吃吗？
幼儿：不能吃
教师：生的、还没熟呢。那怎么把鱼做熟呀？把鱼涂上漂亮的颜色
教师：在发小鱼之前，我看到小花猫往垃圾箱里扔了4条鱼。你们知道小花猫为什么把这4条鱼扔进垃圾箱吗？让小猫告诉你小猫：1.第一条小鱼你看还没熟呢。生的不能吃。所以小朋友们在涂色的时候，空白的地方要用油画棒涂均匀。
2.第二条小鱼长毛了，小花猫吃到肚子里，就会拉肚子。要求婴大班的小朋友不出边界涂色
教师示范：我们可以沿着身体内部边缘涂一层保护膜，然后在上下上下
大笔涂均匀。
3.第三条小鱼忘记放盐了，没有味道。所以小朋友们在涂色的时候，不同的地方要用不同的颜色去涂。要不然小鱼就失去了味道。
4.第四条小鱼被桌布给盖住了，小花猫都找不到小鱼了，小花猫伤心的落泪了。涂背景色的时候，小鱼我们已经涂好了，就不用再涂了。要不然小花猫就找不到她的小鱼了
教师：（出示背景图）你看小花猫都着急了，把桌布都铺好了，等着吃小鱼呢。强调不同的地方要用不同的颜色涂。
涂色前教师提要求：
1.我们的右手的三个手指要像小鸡的嘴一样，捏住油画棒。身体要像大白鹅一样。
2.要先涂小鱼，涂完小鱼然后再涂背景
3.要求小朋友们不出边界、不空白。
4.不同地方要用不同颜色去涂。
（四）幼儿操作（17分钟）
幼儿涂色，放轻音乐。教师个别化指导。
（五）结束部分（1分钟）
1.幼儿作品展示，教师点评，对好的表扬鼓励，对弱一点的进行鼓励，希望你下次xxx做，会更好。
2.发小贴画，今天婴大班的小朋友们表现那么棒，太阳小鸟也要夸奖你们，唱《太阳小鸟夸奖我》小便洗手。
大班艺术领域教案篇3
【教材分析】
?捏面人》这一活动选自省编教材的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
【活动目标】
1.掌握歌曲的节奏，熟练的延长歌曲。
2.能即兴在念白部分创编“捏一个××干什么”的歌词。
3.感受歌曲的韵味以及说唱歌曲《捏面人》
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
【活动准备】
物质准备：ppt
经验准备：幼儿对西游记的人物有了一定的经验
【活动过程】
1.出示 ppt 图片，让幼儿观察，激发幼儿的兴趣
(1)提问：老爷爷捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎么样了?幼儿回答(眼睛都花了)
(2)小结：捏面人是我们中国的民间艺术，它是由面粉、颜料、香油、防腐剂捏成的面人，老爷爷本领真大，我们一起来给他一个大大的赞吧!
2.引出歌曲，老师范唱第一段
(1)提问：老爷爷真厉害，老师还把他编成了一首好听的歌曲， 听听，歌曲里唱了什么?
小结：幼儿重复歌词，老师补充
(2)最后一句，你看老师这个动作像唱什么呀?你们见过唱京剧的吗?今天老师带来一段京剧，因为这位捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带着浓浓的北京味。我们再来感受一下吧。
(3)提问：老爷爷捏的是什么呀?请你来听一听、说一说(幼儿回答)教师依次出示图片
小结：小朋友们听的真认真，我们一起来唱一遍吧，引导幼儿有节奏的说第一部分歌词。
(4)师：说的部分我们要按节奏念“捏一个 xxx ︱xx ︱x–”
幼儿跟着老师一起打节奏，师幼一起按节奏说老爷爷捏了哪些东西。
3.创编歌曲，激发幼儿的兴趣
(1)出示图片猪八戒，引出《西游记》里的人物提问：这是谁?是哪个故事中的人物?
小结：对，这是猪八戒，是西游记里的人物。提问：《西游记》里除了猪八戒，还有谁?
小结：捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个唐僧骑大马，孙悟空打妖怪沙和尚挑着箩，老爷爷还会捏什么，我们下次在把它唱出来吧。
活动反思：
在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
大班艺术领域教案篇4
活动目标
1、引导幼儿根据自己的观察，用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。
2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上，初步体验通过笔划粗细，墨的干湿变化，表现出水墨的效果。
3、培养幼儿大胆下笔，发展幼儿的观察力和表现能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重点难点
1、重点：用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。
2、难点：运用浓墨淡墨。
活动准备
黄瓜、西瓜实物，水墨画范画，宣纸，毛笔，墨汁，水彩颜料，洗笔盘，调色盘，报纸。
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条"蚯蚓"上面游，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤。
出示图片。
今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。
2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。
运用浓墨、淡墨进行绘画示范。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
小朋友自己想一想，你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排?
可以画圆圆的西瓜和切开的`西瓜，涂上颜色，再把黄瓜画的大一些，画时要仔细，不能画错。
幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的技巧，鼓励幼儿大胆下笔，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
活动反思
整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！
大班艺术领域教案篇5
活动目标：
1、能够根据音乐的节奏做相应的动作。
2、练习有节奏的使用铃鼓进行演奏。
3、感受演奏铃鼓带来的乐趣。
活动重难点：
练习有节奏的使用铃鼓进行演奏。
活动准备：
铃鼓、音乐
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
师：在一个部落里，有一个很凶的强盗，抢走人们的食物，我们要想办法赶走强盗，保护食物，做好充分的准备，来看一看巴特尔我做了什么准备。
二、学习赶走强盗的方法。
教师跟音乐做动作。
师：刚才我做了哪些准备工作？（看、躲、赶）
师：请小朋友帮我一起赶走强盗，现在我们一起来学习赶走强盗的方法。（跟音乐做动作）
师：强盗在什么时候转身的呢？
师：在听到什么口令的时候回到部落的呢？
师：我们在转身的时候一定要藏好，返回部落的时候一定要快速的返回部落。
师：只有学好本领，才能赶走强盗。（教师带领幼儿站起来学习）
师:现在谁愿意当首领，带领我们赶走强盗。（再一次游戏）
师：这一次我们要加强联系，要迅速回到座位保护好自己的安全。
三、铃铛奏乐
师：现在小朋友的座位下面有一个武器用来赶走强盗，我们来看一看是什么武器？
师：请小朋友们用铃铛发出最大的声音。
师：强盗最害怕有节奏声音大的铃声，我们一起来学习用武器赶走强盗。
师：你们发现有什么问题吗？我们的声音太乱了。强盗一点都不害怕，我们再来一次。
师：强盗虽然被吓跑了，但是他还会来的，我们还得再想个办法，对了，我这里有一个咒语，你们仔细听是什么咒语呢？（播放音乐）
师：你听到了什么咒语？（赶走强盗）
师：现在我们一起来试一试。（播放音乐）
师:谢谢你帮我赶走了强盗，巴特尔想请你们到我的部落来做客，请你们跟我来吧。
大班艺术领域教案篇6
一、活动名称：
?什么动物你猜猜》
二、活动目标：
1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。
2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。
3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。
三、活动内容及重点，难点分析
?什么动物你猜猜》这个活动，是一首创编歌，模仿《对歌》的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。
四、活动对象的分析
大班幼儿年龄在5――6之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。
五、活动策略与活动设计
在《什么动物你猜猜》这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。
六、活动媒体设计
本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。
七、活动过程设计与分析
1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。
2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。
设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。
3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。
4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。
5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。
多媒体应用分析
经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。
6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。
幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。
9、分组活动
（1）创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。
（2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。
（3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。
在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。
大班艺术领域教案篇7
活动目标：
1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。
2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。
3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5．培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
3．剪纸舞蹈视频一段。
4．教你学剪纸视频一段。
活动过程：
音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的.广泛应用。
1．幼儿参观剪纸作品展览。
教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。
2．幼儿交流看到的剪纸作品。
教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？
教师总结：
原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。
通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。
1．讨论剪纸的源起。
教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？
2．出示照片，激发幼儿自豪感。
教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？
幼儿剪纸制作纪念册。
1．出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。
教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？
2．幼儿设计、制作剪纸作品。
举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。
1．音乐声中举行赠送仪式。
2．以老师的赠言结束活动。
活动延伸：
家园联系：
鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。
教学反思：
在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。不足：
1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3 、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。
4 、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。
改善：
1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。
2 、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。
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