写好教案是能够让我们提高自己的教学质量的，通过教案的写作，我们可以让自己的教学能力得到进步，下面是会述职范文小编为您分享的六上英语教案模板8篇，感谢您的参阅。
六上英语教案篇1
1. 复习检查：教师快速处事音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。
2. 导入新课出示课题：a学习本课的7个单词及词组.b、学习单词拼读规则：学习ea、ar、ir在单词中的读音，可适当举例子。c、 导入let’s learn : 组织学生用对话形式导入本课的let’s talk、主题句：“it’s tall or short ?”出示选择疑问句的用法
3. 选择疑问句：提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。这类疑问句由两部分组成：（一般疑问句）供选择的第一个部分+供选择的另一个部分+其他 如：do you like to play football or basketball ?你喜欢踢足球还是打篮球？
shall we walk or shall we go by bus? 咱们步行去还是乘公共汽车去？do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜欢苹果、梨子、李子还是樱桃？
注意：有的选择疑问句不能用yes 或no回答。如：
are you male or female ?你是男性还是女性？
这时是不可能用yes或 no来回答的，但是一下则例外：shall we walk ,or shall we go by bus ?咱们步行去，还是乘公共汽车去？no,we shall go by taxi.不，我们要打的。
4.小组讨论,自己学着仿造一个选择疑问句,并回答.
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
lesson8 it’s tall or short ?
选择疑问句：提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。这类疑问句由两部分组成：
（一般疑问句）供选择的第一个部分+供选择的另一个部分+其他
如：do you like to play football or basketball ?你喜欢踢足球还是打篮球？
shall we walk or shall we go by bus? 咱们步行去还是乘公共汽车去？do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜欢苹果、梨子、李子还是樱桃？
六上英语教案篇2
教学主题
welcome back to school part a( letsquo;s talk letsquo;s learn)
一、教材分析
本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，核心句型为 where are you from? isquo;m from... hi,isquo;m ...isquo;m from ...核心单词为uk, canada, usa, china, she, he, student, pupil, teacher 本单元共分三个模块，a部分为第一模块，建议教学课时为三课时。根据学情和教材内容，在实际教学中把letsquo;s talk 和 letsquo;s learn整合为一个课时。
二、学情分析
学生在寒假里完成了分层预习作业，对unit1, unit2进行了初步的学习。大部分学生能够听懂、会读本单元重要句型和单词。
三、教学目标
知识目标：能够听、说、认读单词uk, canada, usa, china。
能力目标：能够在情境中运用句型where are you from? isquo;m from...
情感目标：通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗即标志性建筑，激发爱国之情。
四、教学重、难点
教学重点：句型：where are you from? isquo;m from...
单词：uk, canada, usa, china。
教学难点：where are you from? isquo;m from...
五、教具：教学光盘、ppt
六、教学过程
step1.warm up
greeting
free talk
t:hello,boys and girls! welcome back to school!
ss:hello,miss li! nice to meet you again!
t:today,wesquo;ll go to some countries.do you like it?
ss:yes,ido.
t:ok,letsquo;s go.
step2.presentation
letsquo;s learn
t:look,this is the first country.(show ppt)there is a big clock.
itsquo;s the big ben.look at the flag. which country?
ss:itsquo;s uk.
t:you should say “the uk”.
ss:the uk.
t:good!(show ppt)who is this girl?
ss:oh,this is amy.
t:yeah,she is from the country.who can read the sentences? have a try.(ask some volunteers)
s1:hi,isquo;m amy.isquo;m from the uk.
s2:hi,isquo;m amy.isquo;m from the uk.
t:well done! now,letsquo;s read it together.
teach the other words in this way,too.
letsquo;s chant.
letsquo;s talk
show a map of china.
t:where are you from?
s1:isquo;m from shansquo;xi.
s2:isquo;m from zhejiang.
s3:isquo;m from...
......
t:we are a big family.we love each other.
watch the play. listen and read the dialogue.
step3 practice
act the dialogue.
role play.
step4 extension
show ppt,ask and answer:
t:look at this world map.where is amy/zhang peng/sarah/mike from/
ss: shesquo;s/ hesquo;s from ...
step5 summary
we are from china.we all love china!
step6homework
a层作业：
同学们，你能根据图片提示写出单词吗?不能 照抄哦。
1、mike is from ______________.
2、isquo;m from____________.
3、amy is from___________.
4、he is from_________.
5、sarah is from__________.
六上英语教案篇3
有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。
一、精心创设有效情境，巧妙挑起气氛，激发学习兴趣。
语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。”我认为能有效的体现这一点莫过于“情景教学”。
英语“情景教学”就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。但是，情境教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。必要时可摒弃或删减课本中的某情境。
二、简化课堂用语。
正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直接用英语思维的一种有效手段。之前有同事问我，上课是否全用英语，我说，基本上全英教学，但必要时可改变。作为一名英语教师，我们应十分重视正确使用课堂用语，备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，从而使英语教学更有成效。随着学生语言能力的不断提高以及教学课程的延续，课堂用语应循序渐进，我们应尽可能多的使用英语组织教学，使孩子沉浸在一种自然的英语氛围中。简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少，学生实践语言的机会相对增加。然而，由于小学生所掌握的英语语言知识有限，尽量使用学生能够理解的词句，必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解，这样学生能很快理解单词的意思，并且，在一起跟老师做表演时感受到学习的乐趣，会在他们脑海里留下深刻的印象。
三、有效的课后反思。
教学是一门后悔的艺术！课堂教学中，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于学生是否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目标学生学会了吗？你定的能力目标学生达到了吗？你定的情感目标学生学得有情趣吗？要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢？这些都值得我们去反思和总结。只有这样我们的课堂才是有效的，我们的教学才是有效的，我们教师也才能得到提高和发展。
六上英语教案篇4
小班英语：苹果，雪梨和香蕉
?活动目标】
1、学会新单词：apple;pear;banana。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
?活动准备】
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
?活动过程】
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗?”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文?如果有，有哪些?带领小朋友一起巩固
自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里?这样互动会更好，孩子们会更积极。
六上英语教案篇5
教学目标：
1、在游戏中复习短语：springiscoming;i'mwind/spring/tree/flower/bird。
2、复习颜色green/red/yellow/white。
3、感受春天的美丽景色。
4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
5、能正确发音并确切地用这些词。
教学准备：
头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
教学过程：
教师旁白：
春风吹来了。(风上场)
“春风”说：i‘’mgreen!""
小草"说："i‘mgrass.i’mgreen，too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说："i‘mredflower."
“另一朵花儿”说："i’myellowflower."
“另一朵花儿”说：“i‘mwhiteflower."
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
(小鸟上场)“小鸟”说："i’mabird.
(小鸟飞来飞去看春天的景色)ilikespring."
“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."
(小鸟飞到它们跟前)“树”说："let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："let’sgotoplay."
六上英语教案篇6
活动目标：
1、正确发音a le并理解其意思。
2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。
活动准备：
实物苹果、幼儿会唱歌曲what is this?
活动过程：
一、导入
歌曲what is this?
幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。
二、主题
1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。）
2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音a le，并了解其意思。
3、师幼共同创编歌曲，把a le唱进歌曲里。
三、游戏
幼儿与教师对唱:t： what’s this ？what’s this ？what’s this ？what？what？
s：it’s an a le 。it’s an a le 。it’s an a le 。an a le 。an a le 。
六上英语教案篇7
pep book1 unit2 colours part(b) letsquo;s talk
求 1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 good morning!/good afternoon! this is ... nice to meet you./nice to meet you, too.
2.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
重点 进一步学习打招呼和问候语good afternoon! nice to meet you, too
难点 good afternoon! 和nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。
教具 本课b 部分lets talk内容的教学课件 学生准备上节课自制的头部图案
教学环节 师生活动 教师二次备课
动
a. greetings:
t: good morning .
ss: good morning.
t: nice to meet you .
ss: nice to meet you ,too
(注意：问候时针对学生反馈情况个别正音)
b. enjoy a song “colour song”
c. show yourself.
t: 让生展示上节课所画自己的作品，三分钟五人一小组交流，内容如下：
ss: hello ,isquo;m , nice to meet you .
this is my eyes. this is my nose. …
生自由上台展示作品，并给予优秀者一定的 奖励。
?设计意图】复习旧知展示新成果，生巩固旧知识，得到了激励。
教学环节 师生活动 教师二次备课
呈
现 1. 教师点击课件播放lets talk视频。
t: 请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁?
ss: mike.
t：教师出示 mike 照片，让学生认识 mike 。open your book p17，请用手指着听，并将不认识的朋友划出来。
ss: mom , afternoon.
t: 点击课件出示下午图片教师带读 afternoon.
自编chant,区分 good morning/afternoon.内容如下：
lets chant
花儿花儿轻轻摇，虫儿虫儿睡醒了。
叶儿叶儿伸伸腰，露珠露珠往下掉。
good morning早上好，good morning早晨好。
good afternoon 下午好，good afternoon 下午好。
见面问声hi,hi, 再见再见goodbye。
t: 点击图片出示自己妈妈及班内某些同学的妈妈的照片，带读 mom。
学习方式：稍作扩展情感教育,mom mom ,i
love you .让生大声呼喊表达出自己对妈妈的爱。
2. t: 播放b letsquo;s talk 对话录音。
ss: 跟读。
t: 个别正音.
3.小组内自由朗读,共同学习,教师指导，选出组内优秀者带领组内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。
检查反馈，评出最佳合作小组，针对学生在小组学习掌握的情况查缺补漏。
?设计意图】把主动权更多的放给学生，对学生充分的信任，但教师应注意组织好学生的学习才能提高学习效率。
教学环节 师生活动 教师二次备课
练
习
1.game a ：i can do.
t：给学生分小组，三人一组分角色表演 lets talk 的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。
要求：1、脱离课本，准确流利表演课本内容。
2、组内三人配合默契，不能有一处错误。
3、可以自由发挥，添加改变内容。
kb1.com
game b：碰碰运气，有奖竞猜
形式：教师将所学句型制成卡片，生任意抽取，内容如下：
1、翻译官您好：请您翻译nice to meet you汉语。
2、翻译官您好：请您用英语介绍一位叫憨豆的新朋友。
3、恭喜您可以获得标志一个。
4、请您选择您喜欢的人回答这个问题：见到你也很高兴的英语。
……
2.letsquo;s play :
先让一学生上来当“小老师”，向其他学生用“good afternoon !”问候并介绍自己喜欢的玩具人物或卡通人物。
3.请你帮他们找到他们的地盘。
( ) goodbye
( ) nice to meet you ,too
( 1 ) hi isquo;m mike.
( ) good afternoon, john.
( ) this is wu yifan.
( ) nice to meet you .
( ) good afternoon.
( ) see you .
?设计意图】游戏教学大大激发了兴趣，新颖的游戏方式更能激起学生的参与欲及求知欲。
运
用
活动：
课下三人一小组根据课文内容充分发挥自由空间与想象，自编话剧，下节课上台展示。内容如：
ss1: hi. ……
ss2: hi!
ss1: .this is ……
ss2: good afternoon/morning.
ss3: good afternoon/morning .nice to meet you .
ss2: nice to meet you ,too.
?设计意图】提高拓展，教师给予一定的例子，不至于后进生无据可依，同时也有利于成绩优异的同学在此基础上获得提高。
板书设计
unit 2 look at me part(b)letsquo;s talk
good morning.
good afternoon.
____ nice to meet you.
____ nice to meet you, too.
六上英语教案篇8
一、活动目标：
1、理解并学习“come in 、go out ”。
2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。
二、活动准备：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。
三、活动过程：
（一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力）
（二）输入“in out”。
利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练）。
game：walking walking……（个别与小组练习）
（三）输入“come in go out”
1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）
2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。
（四）结束
game：“bunny and walf”
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